第1个回答 2020-09-12
小孩子对父母有一定的依赖感，出入幼儿园，离开父母的怀抱，有些孩子会有一些焦虑感和不安。
第2个回答 2020-09-12
那当然是离开熟悉的人和环境，有一个适应的过程
第3个回答 2020-09-12
小孩子长大了，到了三四岁的时候就一定要及时进入幼儿园去过集体生活，这对宝宝的成长是非常重要的。对宝宝来说，也是具有挑战性的。很多宝宝入园的时候都会产生入园焦虑，哭闹不止是起表现。那么如何缓解小班幼儿入园焦虑？
孩子为什么会有入园焦虑
从孩子的社会性发展角度来看，3岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。因此，入园对于孩子来说是一个非常重要的转折点。孩子小的时候，得到长辈们悉心的照料，是全家人关注的中心。可在幼儿园面对的是陌生的环境、陌生的老师和小朋友，他们要适应幼儿园里的日程，遵守幼儿园的常规，跟小朋友们一起分享老师的注意力和教室里的玩具、书籍……这一切，对于一个两三岁的孩子来说，是非常不容易的。
如何缓解小班幼儿入园焦虑
1、要让宝宝有心理准备
宝宝平时对爸妈的依恋很强烈，让他们一下子离开爸妈，会使依恋感受阻，产生分离焦虑症，因其不安全感。因而让宝宝对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。爸妈可以在假期里或开学前带宝宝到即将要去的幼儿园里转一转，玩一玩，让宝宝先熟悉一下幼儿园的环境。
2、培养宝宝独立能力
在家中给宝宝一定的独处时间和空间。例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔离出一个独立的空间，让宝宝体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养宝宝的独立能力，减轻对成人的依恋感。
3、消除疑虑产生信任感
让宝宝对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是可以帮助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。
4、培养自信自立的能力
爸妈还可以培养宝宝一定的生活自理能力，如穿衣、上厕所、吃饭等；培养生活习惯，如午睡等，帮助宝宝增加入园后的心理自信。
5、教宝宝学会与同伴交往
引导宝宝和老师交往。由于很多宝宝围绕带班老师，有的时候，如果宝宝不说出自己的想法和需求，可能会被老师忽落。所以爸妈应教育宝宝学会和老师交往，向老师说出自己的需求。在于同伴交往中，要告诉宝宝小朋友之间要相互谦让、合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。
第4个回答 2020-09-12
家中有老人的，都知道对待孙子孙女都是比较宠的，他们的方式就是顺从孩子的生理和物质要求，而作为子女的会被社会学校网络上得到的信息影响改变自己的行为（获取知识），假设子女和父母意见统一就不用解释了，所以矛盾在于教育子女的权威要树立起来，找到共同点，比如大家都听樊登读书，那就拿书出来一起分析，千万不要说你错了我对了这类话语，没有人喜欢被别人说错了，欢迎探讨，顺祝平安。
第5个回答 2024-06-06
入园焦虑的成因
（一）婴幼儿在家中被过度保护和溺爱
目前家庭中独生子女很多。所以，很多婴幼儿在家里也享受到了极其优越的待遇，太过宠溺幼儿。“衣来伸手，饭来张口”长时间这样做，只会使幼儿不能进行生活自理，缺乏许多独立性。纵然在托育园有教师的照顾，但在班级里数十个婴幼儿在同一屋檐下共同生活，始终做不到如家人般照料得那般及时及全面,这一类婴幼儿对团体生活更是不可忍耐。
（二）婴幼儿出生后的亲子依恋关系的影响
幼儿于诞生那一刻最先见到的便是自己的家人，他们会有者有别于其他人的亲密感和依赖性。而且婴幼儿们年龄都很小，极少与外界接触，他们的安全感就来自于与他们长期共处的亲戚。在进入托育园之前，长期备受父母的关怀与照顾,从未和父母分开过，构成某种安全的依赖关系。可以说，进托育园是婴幼儿们初次真正意义上的与父母分别自己去应付一些事情，此类安全性的关系出现了改变，幼儿便开始缺乏安全感，很容易对身边的事物感到害怕。
（三）生活规律发生了变化
婴幼儿在家里待了很长时间，已经习惯于父母或长辈设定的作息时间，在自己小小的身体中也形成了一整套个人所属的小生物钟。踏进托育园之后，属于他们的小生物钟需要随着托育园的作息时间表做出改变。这些突发性的改变也是很容易致使婴幼儿分离焦虑的。
（四）对周围事物厌倦的分离焦虑
部分儿童最初走进托育园时，分离焦虑反应现象还不是很突出。相反,对于身边的事物有着极其强烈的好奇心。初次入园时，关于身边的一切事物他们都拥有很强的好奇心与兴趣，这里玩一下，那里瞧一下、碰一碰,等等。然而，在熟悉了几天以后,关于这一新环境的好奇感便会慢慢回落，不再觉得新奇的时候，便察觉到其实这里远远不像自己长期所待的家里好，这也能导致婴幼儿的分离焦虑。
（五）传染性的分离焦虑
这些现象常常会出现在早晨进入托育园以及下午离开托育园的时候。原本有的幼儿未哭泣，在他们看见其他某些在哭用的同学之后,就使他们产生了依恋家的情绪，以至于也出现了哭闹的表现，即所说的传染性分离焦虑。