如何看待学校里独来独往的人？我们可以从以下几个方面来分析和看待他们：
第一：从一些积极的方面来看，独来独往的人可能有以下一些心理特点：
独立自主：独来独往的人可能比较自立和自主，不依赖他人，更能够自己做出决定并独立承担后果。这种独立性可以帮助他们更好地应对生活中的挑战和压力。
自我探索：独来独往的人可能更加关注自己的内心世界和个人成长，他们可能更加注重个人兴趣和爱好，并且更加有自信去探索和发现自己的潜力和价值。
自我保护：独来独往的人可能有自己的防御机制和安全感来源，他们可能不太容易受到外界的干扰和影响，能够更加专注于自己的目标和兴趣，而不受他人干扰和干预。
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第二：学校里独来独往的人也可能存在一些消极的心理特点，例如：
缺乏社交技巧：一些独来独往的人可能缺乏与他人沟通交流的技巧，容易在人际关系上遭受挫折和伤害，进而对他们的情感健康造成影响。
压抑自我：独来独往的人可能倾向于把情感压抑在心底，不愿意与他人分享和交流，这种压抑可能会导致情感问题和心理健康问题。
孤独感强烈：独来独往的人可能更加孤独和封闭，缺乏与他人交流和互动的机会，这种孤独感可能会导致情感上的孤立和隔阂。
对于学校里独来独往的人，我们应该尊重他们的个性和选择，不要对他们产生歧视和偏见。同时，我们也应该关注他们的情感健康和需求，帮助他们建立积极、健康的社交关系。
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第三：对于那些在学校里独来独往的人，我们也可以从以下几个方面来看待他们：
理解和包容：我们应该尊重每个人的选择和生活方式，不要因为一个人的性格特点而对他们产生偏见和歧视。
帮助和支持：如果我们发现一个人在学校里独来独往是因为社交焦虑、社交恐惧或者其他情感问题导致的，我们可以主动给予他们支持和帮助，建立更好的人际关系。
关注心理健康：如果我们发现一个人在学校里独来独往是因为心理健康问题导致的，例如:孤独、焦虑等，我们可以给予他们相关心理咨询服务，提供必要的支持和帮助。
总之，学校里独来独往的人并不是一个单一的群体，我们应该以包容、理解和支持的态度来看待他们。同时，我们也需要采取积极的措施帮助这些群体更好地融入学校生活，建立更加健康、稳定、长久的人际关系。
以上仅代表个人的观点，是否采纳取决于每个人的理解。