设计更有效的课后作业的方法是：要精选、适量；要因人而异，有选择性；要激活思维，体现个性化理解。
一、作业要精选、适量：
学生完成的作业只有在保证质量和有一定准确率的前提下才可称得上是有效的作业。因此，我认为教师在设计作业时一定要适量，要少而精，并确保学生有独立完成课堂作业的时间。
二、作业要因人而异，有选择性：
我们既然承认学生之间是有差异的，就不应该设计完全统一的作业来限制优生，为难学困生。
三、作业要激活思维，体现个性化理解：
课堂作业除了巩固基础知识外，还应注重思维训练，有一定的思考价值。这类练习题的设计要尽量做到激活思维，突出个性化的理解。
设计作业的技巧：
一、分层设计：
因材施教原则应该贯穿教育教学全过程，不仅要体现在课堂教学环节，而且要体现在作业设计环节，分层设计正是促使作业“弹性化”“个性化”的关键。
二、分层批改：
对于优等生，教师不能满足于学生“做得全对”，而是要指导学生进一步思考其他解题方法，从而寻找更优解法。
三、当堂练习：
作业的功能之一是通过完成特定任务巩固所学知识，是一种典型的能力训练，也是核心素养形成的有效途径。
四、让学生布置作业：
与传统作业的教师出题、学生做题模式不同，通过作业改革，教师可以引导学生自己布置作业或者在“作业超市”自选作业，增强作业的适宜性很大程度上避免学生“不做作业”和“抄袭作业”的情况。
五、游戏化作业：
不少教师因为学生沉溺于游戏而发愁，其实不妨分析一下学生为什么喜爱游戏。教师可以借鉴游戏“情境沉浸”“参与体验”等特点，重新设计学习方式和作业样态，推出学生感兴趣的各种游戏化作业。
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