名词解释] 外国教育
比较教育重要的具体研究领域，包括对除本国以外的一个或多个国家或地区的教育制度、教育发展的现实情况等的研究。外国教育研究一般是以民族一国家为基本单位的，而“区域”的范围则有较大的伸缩性，大可至跨国的文化圈、地理圈、政治圈等，小也可以是一国内部的州、县等。
国外和国内教育的区别
一、重视交际能力的培养
国外非常重视对孩子的交际能力的培养，在小学的时候，会非常注重孩子在于其他人交往的时候，能够做到落落大方，不胆怯，同时言行举止十分得体。这也是评价孩子是否合格的一个重要标准。
而国内的多数学校，在评价孩子的时候，成绩是第一标准，对于性格孤僻，不愿意说话，只是埋头学习的孩子，只要成绩好，就会成为别的孩子学习的榜样。
二、主见和独立自主的意识
是否听话是国内大部分人评价一个孩子的重要标准，因此家长或老师会在日常中树立起自己的威严，让孩子畏惧，方便管教孩子，但这样的结果是，孩子失去了自己的主见，变成人云亦云的性格。而且国内的家长，经常会帮助孩子包办生活中的很多问题，让孩子专心学习，同样会让孩子失去独立自主的意识。
在国外教育当中，非常重视尊重孩子，鼓励孩子表达自己的想法，从而培养孩子的主见以及独立意识，让他们自己意识到自己该做什么事情，只要有理有据做出自己的判断，哪怕和家长的意见有分歧，也会得到鼓励。也就是说鼓励个性，鼓励孩子自己独立作出判断。
三、逻辑思维以及分析能力
国外非常重视孩子的逻辑思维，能够有逻辑的分析事情、问题，能有清晰的思路表达自己的想法、观点，而且非常科学、具有创新性。
国内的孩子更重视的是刷题，通过重复的机械记忆，记住解题的技巧和套路，遇到问题的时候，直接套用技巧，而不是通过思考，运用自己所学的知识去解决问题。
四、趣味性
传统的应试教育，注重的是灌输式或填鸭式教育，束缚了孩子的天性，因此多数家长比较重视趣味性教育。但在一些无良商家的宣传下，趣味性变成了“快乐教学”，不要求孩子能学到什么东西，只要孩子快乐就行。但孩子自控能力很差，指望着孩子快乐中自己学习，是不现实的，一味的快乐，导致的后果是什么都没学会。
因此趣味性指的是，把课堂变得有趣，把知识的讲解变得有趣，引导孩子持续探索、学习，比如在教孩子如何与人相处的时候，把各种对话场景制作成卡片，和孩子玩掷骰子的游戏，用骰子选出卡片，并回答卡片上的问题，回答上来的孩子就获得了一次胜利，这样孩子不会觉得枯燥，还会为了胜利主动去思考。