根据思维过程中的凭借物或思维水平的不同可将思维分为( )

Question

如题所述

Answer 1

根据思维过程中的凭借物或思维水平的不同可将思维分为动作思维、形象思维、抽象思维。

1、直观动作思维(0-3岁)又叫实践思维，是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。

例子：幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指；说买西瓜的时候要用手去敲一敲，才知道熟没熟；幼儿在堆积木的时候，一边操作一边思考；成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障。

2、具体形象思维(3-7岁)又叫表象思维，是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱，幼儿典型的思维方式是具体形象思维。

解释：形象思维具有三种水平：第一种水平的形象思维是幼儿的思维，它只能反映同类事物中的一些直观的、非本质的特征;第二种水平的形象思维是成人对表象进行加工的思维;第三种水平的形象思维是艺术思维，这是一种高级的、复杂的思维形式。通常所说的形象思维是指第一种水平。

3、抽象逻辑思维(大于7岁)又叫理论思维，是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱，初中阶段主要是抽象逻辑思维。

总结：儿童思维的发展，一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。成人在解决问题时，这三种思维往往是相互联系，相互补充，共同参与思维活动。