我是什么板书设计如下：
教学流程与设计意图
第一课时
画水，交流图画
导语：课前老师布贵了一个任务，让小朋友们面自己心中的水，下面就来看看大家面的水是什么样子的。把画拿到投影前，说说自己的想法
设计意图 ：
课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。
课前准备
1.教师准备：课件（句子；动画：静静的水、流淌的水、奔腾的水，灌溉田地、冲毁房屋。）
2.学生准备：画一张自己心中的水，课前准备好写字卡。
自学要求：
①认真读一遍自选部分；
②画出自己不会的宇或词，借助拼音或请教他人去认读；
③用心读每一句话，想一想，怎样读才能把句子读好？
④读给你的朋友听，互相提一提建议。
学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和协调。
二年级语文上册我是什么公开课教案和板书设计。
字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。
重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。
从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力，让学生仿写课文中的优美句段，写自己想写的事物，表达自己的感受。
我是什么板书设计如下：
第一课时：
画水，交流图画
导语：课前老师布贵了一个任务，让小朋友们面自己心中的水，下面就来看看大家面的水是什么样子的。把画拿到投影前，说说自己的想法
设计意图 ：
课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。
课前准备
1.教师准备：课件（句子；动画：静静的水、流淌的水、奔腾的水，灌溉田地、冲毁房屋。）
2.学生准备：画一张自己心中的水，课前准备好写字卡。
自学要求：
①认真读一遍自选部分；
②画出自己不会的宇或词，借助拼音或请教他人去认读；
③用心读每一句话，想一想，怎样读才能把句子读好？
④读给你的朋友听，互相提一提建议。
学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和协调。
二年级语文上册我是什么公开课教案和板书设计。
字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。
重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。
从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力，让学生仿写课文中的优美句段，写自己想写的事物，表达自己的感受。
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