银川一中高三年级三模语文参考答案
1．B（A项“中国诗歌史上”错，文章第一段说“是世界上其他国家和民族所没有的”；C项题画诗不是“根据一幅画写一首诗”，而是题在画上的诗；D项题画诗咏写的对象非常丰富，除了列举的种类外，还有其它种类，注意第一段中的“等等”。）
2．C（“生活中的实景”错，应该是画面实景。）
3．D（不能说是“真实写照”，只能说是象征统治阶级的党争）
4. （3分）D（钞：劫掠之意。）
5. （3分）C（①为苏定方的事情。⑤表明裴行俭的战绩。⑥表明裴行俭的谨慎。）
6．（3分）B（“一举擒获”的说法错误，应是将先擒获的阿史那都支和诸部酋长押送到碎叶城，等擒获李遮匐后，又一并押到京师。）
7.（10分）
（1） 他（故意）高声说：“天太热，不可以前进，应该在此驻军到秋天。” 阿史那都支侦察知道了这一情况，于是不加戒备。 （得分点：“扬言”，“觇”， “设备” 各1分）
（2） 行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋就取得了胜利，叛乱之徒被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。（“提” ，“禽夷”译为被动式，各1分，语意通顺1分）
（3） 正从车中取粮食，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，，（抢粮的突厥兵）几乎全部被杀或被捉。 （“方”，“突出”及补出省略内容”各1分）
8.彼以至美不如至恶／尤乎爱也／故知美之恶／知恶之美／然后能知美恶矣（对两处得1分）
9．运用了拟人、对比的手法。（修辞手法各1分）
拟人手法：作者创造了一个有知有情的形象“我”，也即诗题中的秋风，当它重返人间，就去寻找久别的诗人“君“，也即诗人。（2分）对比手法：秋风去年与诗人分别，而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边，今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。（1分）
10. 颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足，奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。（2分）它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。（2分）感情：抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。 （2分）
11．（1）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也
（2）了却君王天下事 赢得生前身后名
（3）宁溘死以流亡兮 自前世而固然
（4）幽咽泉流冰下难 别有悠愁暗恨生
12．（5分）BD （A“暴君秦始皇并无什么功绩可言”错。 C“虽与长城无关”错，精神是相同的；“却充分表达了作者对自由的强烈渴望”错，主要表达的是不怕艰苦、建功立业的豪迈情怀。E “匪遥”，不是指路途不远，而是指时间不远了。）（答对一点得2分，全对得5分）
13．（6分）
（1）（3分）“忘怀了自己”是因为心灵被雄浑苍凉的秋日长城所震撼。（意思对即可）
（2）（3分）渴望建功立业（意欲有所作为）的壮志豪情）。（意思对即可）
14．（6分）①紧扣题目 ，使文章的整体感更强,结构更严谨.（2分）
②运用反复，使情感表达更强烈突出。（2分）
③提示着（表现了）作者从遗憾，到自恨自责、到坚定自信的情感变化。（2分）
15．（8分）主旨是：号召中国人，面对外敌入侵，要强健精神，壮起胆来。（2分）联系写作背景，日军入侵中国，不久发动了全面的侵华战争。面对外敌入侵，国人需要强健精神，团结一心，共同对敌，而长城正是雄壮精神之象征。借长城可将抽象的主题表达得更加形象鲜明；增强文章的历史厚重感。（联系背景2分，写出长城的象征意义2分，历史厚重感2分）
16．C E（5分）
17．提升精神：司马迁由一个御用工具向独立人格的转变。（3分）
一根骨头：在对理想与事业的执着追求中挺立起来的独立人格。（3分）
18． （1） 因为作者认为那是一个专制强权的社会，臣子只能惟君命是听，人们没有说公道话的权利（3分）（2）司马迁是一个有骨气、有血性、有才华有抱负有社会良心的人，他面对专制强权，敢于站出来说公道话，因此遭遇灾祸就是必然的。 （3分）
19. ①应写出“中国脊梁”的意思。“脊梁”是一种比喻的说法，(1分) 指在中华民族历史发展的长河中，推动社会文明进步的人，在国家民族处于危急时刻挺身而起的人，以及他们所表现出的气节、操守、人格、品质。（2分）②应举出恰当的例子并加以理解。（5分）举例：钟南山和钟南山们可谓中国知识分子的脊梁。包括两弹一星功勋专家邓稼先、数学家陈景润、著名作家朱自清、老舍、经济学界泰斗陈岱孙、于光远等，他们对民族具有高度责任感和深厚情怀，爱国家甚于爱自己的生命，他们的人生历程和思想是一笔巨大财富。还有现实生活中千千万万的在各自工作岗位默默奉献的劳动者等.
20. A 21. C
22. 答案：（1）示例：黄河流量正锐减，全球变暖是主因。（注意认可其他形式的答案）
（2）示例：老人与小孩上下电梯，请由监护人陪同，注意安全。（注意认可其他形式的答案）
23．（4分）答案示例：你多才多艺，工作能力强，如果能够在学习方面再努力一些，你就是最完美的。（概括准确、评价客观2分，语言得体2分）
25.
【示例】
《巴黎圣母院》是法国作家雨果代表作，它广泛而深刻地反映了巴黎社会生活的方方面面。其中既有对上流社会黑暗内幕的揭露，更有对社会底层民众痛苦磨难得展示；既有全景式的社会生活的描摹，也有特写式的弱小群体的呼号。美丽的吉普赛女郎埃丝美拉达、外表丑陋内心炽热的敲钟人卡西莫多，是世界文学画廊中焕发着人性光辉的不朽形象。
《红楼梦》一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉终于离弃“温柔富贵之乡”，遁入空门；薛宝钗虽得偿所愿却没有赢得爱情，孤苦终生。“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”朋友，让我们走进曹雪芹苦心经营的红楼世界，体会人间弥足珍贵的情与爱。
【示例】
《巴黎圣母院》是法国作家雨果代表作，它广泛而深刻地反映了巴黎社会生活的方方面面。其中既有对上流社会黑暗内幕的揭露，更有对社会底层民众痛苦磨难得展示；既有全景式的社会生活的描摹，也有特写式的弱小群体的呼号。美丽的吉普赛女郎埃丝美拉达、外表丑陋内心炽热的敲钟人卡西莫多，是世界文学画廊中焕发着人性光辉的不朽形象。
《红楼梦》一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉终于离弃“温柔富贵之乡”，遁入空门；薛宝钗虽得偿所愿却没有赢得爱情，孤苦终生。“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”朋友，让我们走进曹雪芹苦心经营的红楼世界，体会人间弥足珍贵的情与爱。
参考译文 ：
裴行俭字守约，绛州闻喜（今属山西省）人。贞观年间，考中明经，调任左屯卫仓曹参军。当时苏定方为大将军，对他说：“我的用兵之术，世上没有值得教的人，现在你德才兼备（值得我教）。”于是把自己的用兵之术全都传给了他。（后来）升为长安县县令。麟德二年，提升为安西都护，西域诸国多仰慕他的道义而归附他。朝廷召他为司文少卿。
上元三年，吐蕃叛乱，裴行俭出京任洮州道左二军总管。仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱使诸蕃部落动摇安西，与吐蕃相联合，朝廷想进行征讨。行俭建议说：“吐蕃叛乱的气焰正盛，敬玄进军不利，审礼被杀，怎么能再在西方添乱？现在波斯王已死，他的儿子泥涅师在京师做人质，如果派使者去立他为王，即路经二番，若见机行事，可以不用辛劳而获得成功。” 皇帝于是下诏让裴行俭前去册封护送波斯王，并且为安抚大食国的使者。到了西州，诸蕃部落到郊外迎接，裴行俭召集豪杰千余人跟随自己。他（故意）高声说：“天太热，不可以前进，应该在此驻军到秋天。” 阿史那都支侦察知道了这一情况，于是不加戒备。裴行俭又召集四镇酋长，假装相约打猎，于是四镇子弟愿跟从他的有万人，接着他暗中部署军队。几天后，兼程前进，当距离阿史那都支军帐还有十余里时，他先派遣都支的亲信前去问安，表面上像非常随便，不是征讨袭击的人。（紧接着）又派人急忙去招呼都支。都支本来与遮匐计议，等到秋天再抗拒使者，忽然听说军队已到，仓卒间不知所措，只得率领子弟五百余人到行俭的军营谒见，于是被擒获。这天，行俭又传做符契的弓箭，召各部落酋长都来听命，然后将他们一块押送碎叶城。行俭又挑选精锐骑兵，轻装上阵，袭击李遮匐。半路上捉住了李遮匐的使者，释放了他，让他前去晓谕他的主人，并且诉说都支已被擒获的情况，遮匐于是投降，行俭将他们全都押送到京师。皇帝亲自设宴慰劳说：“行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋叛乱之徒就被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。”接着授予裴行俭礼部尚书兼检校右卫大将军。
调露元年，突厥阿史德温傅反叛，单于管内二十四州也响应他，共有数十万人。都护萧嗣业讨贼未能成功。朝廷下诏任命裴行俭为定襄道行军大总管前往征讨。他率领太仆少卿李思文、营州都督周道务的部属十八万，又会合西军程务挺、东军李文暕等，总共三十余万人，全都归行俭指挥调遣。在先，萧嗣业运粮，多次被敌人劫掠。行俭说：“可以用计谋制敌。”于是伪装了运粮车三百辆，每辆车内埋伏壮士五人，都携带陌刀、强弓，派弱兵拉车前进，又埋伏精兵跟在后面。贼兵果然来劫粮车，弱兵向艰险之地逃跑。贼兵正想从车中取粮，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮的突厥兵几乎全部被杀或被捉。从此再也没有敢靠近粮车的人。
贼兵拒守黑山，数次交战都失败了，行俭纵兵，先后杀死的贼兵不计其数。剩余的贼兵逃到狼山。裴行俭回朝后，阿史那伏念又伪称可汗，与阿史德温傅会合。次年，行俭又回前线指挥诸军，驻扎在代州的陉口，使用反间计，劝说伏念，使他与温傅互相猜忌。伏念害怕，暗中向行俭表达了甘愿服罪之意，并且请求将温傅绑来以表忠诚。行俭秘不公布，暗中奏报朝廷。后数日，烟尘蔽天向南而来，哨兵惊慌，行俭说：“这是伏念捆绑温傅来降，没有其他事情。但是受降要如同受敌。”于是命令严加戒备，派一个使者前往迎劳。随即得知果真是伏念来降。至此突厥余党全被平定。
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