46岁。解释分析：
首先假设现在的年龄为X岁，根据题目”十五年前我26岁“得到：
X-10=26；得到X=36；
然后根据问题，”十五年后是多少岁“，得到；
X+10=十五年后的岁数，得到十五年后的岁数=46岁。
扩展资料
在我国分为虚岁及周岁。虚岁年龄是中国在习惯上常用的年龄计算方法，按出生后所经历的日历年头计算，即生下来就算1岁，以后每过一次新年便增加1岁。一般按农历新年算，也有按公历算的。
例如，12月末出生的婴儿，出生后就算1岁，过了公历1月1日或当地农历新年又算1岁。这样，婴儿出生才几天，已算虚岁2岁了。这种计算方法较为实用。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-10-25
十年后我46岁。
假设我今年X岁。
由于十年前我二十六岁，可以得出：X－10=26。
可知X=36岁。即我今年36岁。
那十年后我36+10=46岁。
扩展资料：
解决这类问题的方法：
1、认真审题，弄清题意，找出未知量，设为未知数。
2、找出题中的等量关系，列出方程。
3、正确解方程。
4、检验。
加法运算
1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。
2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
3、互为相反数的两数相加得0。
4、一个数同0相加仍得这个数。
5、互为相反数的两个数，可以先相加。
6、符号相同的数可以先相加。
7、分母相同的数可以先相加。
本回答被网友采纳第2个回答 2020-09-19
小学数学作业题：十年前10岁，十年后几岁？网友结果得出3种答案
学习方法宝典
05-23 13:00教育达人,优质创作者
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不少家长都说，现在的小学数学题“难”，主要不是知识难，而是难在了语言理解上。
像这样一道小学数学题：小明十年前10岁，十年后几岁？看似简单，网友们却得出了3种不同的答案。第一种认为，小明十年前10岁，十年后不就是10+10=20岁嘛！而第二种认为，小明十年前10岁，那么说明他现在20岁，那么十年后就应该是30岁了！
但是，还有一种网友的声音，认为这个问题不严谨，因为问题给的条件是“十年前”、“十年后”，那么10年零2个月前，11年后，都可以算是“条件范围”内，所以问题没有标准答案，只能说小明至少有30岁了……
01 孩子学好小学数学，重要的是得学好语文
从这样的一道小学数学题，其实我们不难看出，本质上一些小学数学题考察的，并不是孩子数学计算的能力，而是孩子将数学计算运用于生活的思维能力，以及对于题目条件的文字理解能力。
很多语文学不好的孩子，遇到这样的数学题，其实就很容易粗心，直接得出像第一类网友所算出的10+10=20岁的结果。究其原因，其实是孩子对“十年前10岁”这样的语言描述没有正确理解，把它当作了小明“现在10岁”的概念而进行计算导致。
所以，为什么在低年级的时候，很多教育专家更强调孩子要多阅读、注意先形成语文能力，这是因为语文理解能力上来了，孩子的数学成绩也就自然地上来了。
02 孩子做数学题粗心，其实本质上非常好解决
当然，这样的情况也有很多时候，会被家长认为是孩子粗心造成的。孩子对“十年前10岁”这样的概念也并不是完全不懂，但是在做作业、或者考试的时候，由于没有仔细看条件，就思维定势地求出了答案。
这样的现象，家长应该教孩子如何避免呢？注意，这里主要是审题问题，所以家长要告诉孩子，做题的时候，条件和问题一定要多读、多看两遍。
第一遍是大致理解问题，把需要用到的条件可以在读的时候，用铅笔先圈出来；第二遍则是认真了解、理解条件，找出其中可能隐藏的信息。比如：在该题中，小明现在是20来岁，就是“小明十年前10岁”中的隐藏信息。做题的时候，一个读题、一个计算，都不能光求“快”。
读题多读两遍，计算记得打草稿；慢一点，粗心问题其实就很好地避免了。
03 数学知识的学习，本质上是考察人的思维能力
最后，还是要说回到这道题目本身上来。如果这道题出现在小学低年级，一般来说，孩子得出小明10年后10+10+10=30岁的答案，其实是可以判对的。
但是，对于认为这道题没有结果的网友，他们的观点，其实也没有问题。
小学低年级阶段的孩子，还没有涉及学习到不等式的概念，所以如果认真来看这道题，其实是对低年级的孩子超纲了……而对于小学高年级、甚至初中的孩子来说，当他们的脑海中存在“不等式”这样的概念的时候，便应该对这样的问题，产生更严谨的认知。
所以，为什么数学要作为孩子从小学习的三大主科之一呢？
我认为，让孩子学习数学，除了目的是培养孩子学习计算能力、掌握各种数学知识之外，更重要的是形成一种严谨、客观的思维习惯，这才是学习数学的意义。
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不少家长都说，现在的小学数学题“难”，主要不是知识难，而是难在了语言理解上。
像这样一道小学数学题：小明十年前10岁，十年后几岁？看似简单，网友们却得出了3种不同的答案。第一种认为，小明十年前10岁，十年后不就是10+10=20岁嘛！而第二种认为，小明十年前10岁，那么说明他现在20岁，那么十年后就应该是30岁了！
但是，还有一种网友的声音，认为这个问题不严谨，因为问题给的条件是“十年前”、“十年后”，那么10年零2个月前，11年后，都可以算是“条件范围”内，所以问题没有标准答案，只能说小明至少有30岁了……
01 孩子学好小学数学，重要的是得学好语文
从这样的一道小学数学题，其实我们不难看出，本质上一些小学数学题考察的，并不是孩子数学计算的能力，而是孩子将数学计算运用于生活的思维能力，以及对于题目条件的文字理解能力。
很多语文学不好的孩子，遇到这样的数学题，其实就很容易粗心，直接得出像第一类网友所算出的10+10=20岁的结果。究其原因，其实是孩子对“十年前10岁”这样的语言描述没有正确理解，把它当作了小明“现在10岁”的概念而进行计算导致。
所以，为什么在低年级的时候，很多教育专家更强调孩子要多阅读、注意先形成语文能力，这是因为语文理解能力上来了，孩子的数学成绩也就自然地上来了。
02 孩子做数学题粗心，其实本质上非常好解决
当然，这样的情况也有很多时候，会被家长认为是孩子粗心造成的。孩子对“十年前10岁”这样的概念也并不是完全不懂，但是在做作业、或者考试的时候，由于没有仔细看条件，就思维定势地求出了答案。
这样的现象，家长应该教孩子如何避免呢？注意，这里主要是审题问题，所以家长要告诉孩子，做题的时候，条件和问题一定要多读、多看两遍。
第一遍是大致理解问题，把需要用到的条件可以在读的时候，用铅笔先圈出来；第二遍则是认真了解、理解条件，找出其中可能隐藏的信息。比如：在该题中，小明现在是20来岁，就是“小明十年前10岁”中的隐藏信息。做题的时候，一个读题、一个计算，都不能光求“快”。
读题多读两遍，计算记得打草稿；慢一点，粗心问题其实就很好地避免了。
03 数学知识的学习，本质上是考察人的思维能力
最后，还是要说回到这道题目本身上来。如果这道题出现在小学低年级，一般来说，孩子得出小明10年后10+10+10=30岁的答案，其实是可以判对的。
但是，对于认为这道题没有结果的网友，他们的观点，其实也没有问题。
小学低年级阶段的孩子，还没有涉及学习到不等式的概念，所以如果认真来看这道题，其实是对低年级的孩子超纲了……而对于小学高年级、甚至初中的孩子来说，当他们的脑海中存在“不等式”这样的概念的时候，便应该对这样的问题，产生更严谨的认知。
所以，为什么数学要作为孩子从小学习的三大主科之一呢？
我认为，让孩子学习数学，除了目的是培养孩子学习计算能力、掌握各种数学知识之外，更重要的是形成一种严谨、客观的思维习惯，这才是学习数学的意义。
第3个回答 2020-09-19
十年前二十六岁，则现在三十六岁，十年后四十六岁。此题比较易错的点是忽略现在的年龄，以为十年后三十六岁。
第4个回答 2020-09-19
十年前二十六岁，那就是说现在是三十六岁，所以十年后我是四十六岁。