如何弘扬教育家精神,传承为师者情怀如下：
1、需明理想之志、树师范之德
教师要有言为士则的自觉，认真做人、潜心从教，说话有规矩、行事有纪律。在人生观上，教师要有乐观向上的人生态度，“亲其师，信其道”，用发自内心的真情实感去打动学生、感染学生，与学生共鸣。
在价值观上，教师要积极传播中华优秀传统文化、传播专业知识、传播真善美，传递正能量；在道德观上，教师要取法乎上、见贤思齐，立言立行和谐统一，自觉践行师德规范，不断提高道德修养，提升人格品位，做到厚德博识，“学而不厌、诲人不倦”，做好学生的引路人。
2、启智润心、因材施教
涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧，做心中有“新”的引领人。现代职业教育体系的逐步形成，营造了“国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能”的社会氛围，技能人才成为了支撑中国制造、创造的重要力量。
职业院校教师要创新教育教学方法，深入调研行业企业发展状况，全面了解社会需求、岗位需求、学生需求，真正做到因材施教，及时更新授课内容，将新思想、新理念、新知识、新技术、新技能及时补充到教学内容中去，不断增强职业教育人才培养的针对性、系统性和多样性。
3、勤学笃行、求实创新
秉持“勤学笃行、求实创新”的躬耕态度，做心中有“研”的带头人。“教而不研则浅，研而不教则浮”，研究是一种意识，一种态度，是教师成长、发展的“同义词”，尤其面对产业转型升级、技术革新的新局面，要培养出适应行业发展的创新人才，教师更应保持学习状态，始终站在知识前沿，做好个人职业生涯规划。
拓宽学习形式，向书本学、进企业学、到一线学，理论知识、专业技能同步提高；要不断提高科研意识，以教育教学为研究起点，围绕“三教”改革，教学、科研同向同行；既要向行业企业名师大师、老教师“拜师学艺”，更要做年轻教师的导师，以老带新，不断提升教师的事业境界和人生品位，提高教师队伍的整体水平。
4、乐教爱生、甘于奉献
勤修“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，做心中有“爱”的贴心人。古人云“恩师掬取天池水，洒向人间育新苗”，仁爱之心是师德之源。职业院校教师担负“厚德精技砺能”之重任，更应问需于生，问计于生，做至善之师。
要立足职业教育的发展规律及特点，尊重学生，让学生学会自我教育、自我完善；理解学生，让学生得到学习成长，知识与技能同步提升；尊重学生，以“天生我材必有用”激励学生成为有用之才，施展教育的魅力，做学生的贴心人。
5、胸怀天下、以文化人
树立“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，做心中有“信”的传播人。知识的积累和技能的精湛能让人更优秀，文化的修养能让人更高尚，但教育的“以文化人”不能一蹴而就，需要贯穿学生成长始终。
让学生加深对技能的认知，多些“技能自信”，并结合地方特色及学校发展定位，在文化建设中体现特色“味道”，如精工文化、商信文化、雷锋式职业人文化、特殊教育文化等，营造浓厚的校园文化，打造职教品牌，做职教文化的传播人。