孩子初一初二学习成绩都很好，为何到了初三就下滑了？

Question

如题所述

Answer 1

俗话说，初一不相上下，初二成果拉大，初三一个天上一个公开。为什么？的确有着规律性的缘由。

第一，初一，初二相对初三来说学问十分根底，独立性比拟强，根本上学问点的调查也是就题论题，同窗们也绝少遇到综合性十分强的标题。到了初三，面对的标题大局部都是综合性比拟强的，所以关于缺乏系统性温习和总结的同窗们来说是很难解题的。初三，各科难度有所增加，各科开端侧重了解，物理对逻辑的思想请求越来越高。 英语更是加大了词汇量，阅读了解篇幅更长，需求词汇量较大。同样，古文和古诗的比重也很大，别说孩子，那些古文，大人也受不了。

第二，初三是对学问的深挖，比方一个简简单单的绝对值，在初三就可能分离三角函数，二次函数等学问点综合调查。初一初二有的同窗生吞活剥，仅仅理解了学问的本意，并没有死扣学问点，形成了仅仅能处理单一类标题，缺乏处理综合性标题的才能。

第三，初三是需求数形分离思想，分类讨论思想，建模思想的夯实的，我敢说缺乏这三种思想是不可能将中考两道压轴题答完整的，20多分啊！（一道几何压轴普通考旋转构造模型，另一道考二次函数，对称旋转模型），所以应该在初一初二就应该树立真正的数学思想。学习办法的问题，初三更注重学习效率，假如还拼时间，就不能应对了。

固然初三综合性比拟强，难度比拟大，考点比拟深，但并不是不能够被我们击破的，只需找对学习办法，认真踏实，一步一步的学习，树立正确的学习目的，是能够在短时间内进步成果的。教师一直置信办法总比问题多，只需肯考虑肯定会得到一个令本人称心的分数的。方法总比艰难多，只需本人真用功，学习办法得当，初一、二打下的又是真根底，那初三总温习时重新挤进前列还是很容易的。

Answer 2

很多孩子在初一初二的时候学习比较好，这说明他们的基础比较扎实，初三成绩变差很可能是由于综合性的复习导致的，老师应该加以正确的引导。

Answer 3

1、初一初二课程进度快。初一初二课程表面上看比较简单，因为教学进度忽视了所学知识的深度挖掘。2、考试难度。初三考试难度提高。3、学习压力大。老师经常强调，家长也反复叮嘱孩子，同学之间也相互谈论。在这种氛围之下，对心理承受力弱的同学来说，会分散在学习上的注意力，影响成绩。

Answer 4

这样可能是平时的贪玩受到外界的干扰，又或者跟不上老师的进度，也可能是孩子的成绩一直都不稳定，可以试着跟老师沟通一下询问一下孩子在校的状况和学习情况，让老师经常督促他认真学习，不要分心。