在古代中国，有一位教书先生，他常常以独特的教学方式吸引学生。有一天，他用巧妙的方法教授圆周率，即π的值，这个数值冗长且不易记忆。他给学生留了一道特别的作业，要求他们背诵一段由数字编成的打油诗：
山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃；酒杀尔，杀不死，乐尔乐。
这首诗实际上是π的谐音，用诙谐的方式表达了3.1415926535897932384626这一串数字。当这位先生回到私塾，惊讶地发现学生们竟然能完整背诵，他很快明白了学生们的意图，这是他们在以幽默的方式讽刺他的饮酒习惯。
中国人善于利用谐音记忆法，这种巧妙的技巧帮助人们将枯燥的数字转化为有趣的故事。相比之下，外国人可能更倾向于通过理解每个数字的含义，或者记忆每个数字的排列顺序来记忆圆周率。例如，对于3.14159这个小节，可以用诗句来表示：
Now I, even I, would celebrate
In rhymes inapt, the great
Immortal Syracusan, rivaled nevermore
Who in his wondrous lore
Passed on before
通过这种方式，复杂的圆周率记忆问题变得生动且易于理解。