第1个回答 2020-11-18
一，全，建立全面的世界性的通史性质的知识体系。
做法：
1，把你高中的历史课本关于世界史的部分过一遍，有个基本认识。
2，看有关世界历史通史性质的相关书籍，如斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》，我国大学用的通史性质的课本（吴于廑主编）等。
二，深，加深历史的认知，由皮毛到里表。
做法：
1，分文明（埃及、中东、印度、希腊、罗马、中国、印度、日本、美洲等）横向看相关著作。
2，分时段（原始、古代、中世纪、近代和现代）看纵向看相关著作。
3，分国家重点关注历史上出现过的欧美列强（英法美德日意俄奥葡西等）历史，注意他们的交叉关系。
三：广，广闻博识，通过各种渠道看论文、文章、资料、图片、电影。
做法：
1，看史学著作，建立自己的史观。
2，不带偏见，不分喜好地看带有各种意识形态的资料。
3，如果条件允许，可以试着学习几门外语（日语、英语、法语、德语、俄语等），找相关的原始资料看。
最后由历史到个人，一切知识还是要回归到个人，学历史的目的是为建立完整的世界观添砖加瓦，让自己看透世间的沧桑，了解自己在历史中的地位，更好地面对世间万事，过的更好。
第2个回答 2020-11-18
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。 对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30题选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。 大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在高考考场上就无往不利了。
第3个回答 2020-11-18
1、学习历史，最基本的，你要学会纵向比较和横向比较。所谓纵向比较，就是习惯于将某个国家和某个地区的历史事件从古到今进行比较；所谓横向比较，就是习惯于将某个国家和地区的历史事件与同时期其他国家和地区的历史事件进行比较。在比较过程中，要特别注意寻找共同点，这样记忆起来就容易多了。
2、要善于归纳总结。要将一类事件从古到今，或一个时代某些方面的成就等等归纳起来，用专门的笔记记录下来，记忆时按照归纳的方面进行，这样不仅可以提高记忆的速度，而且可以提高记忆的质量，甚至可以帮助你分析解决问题。
3、要用心领会老师的解题思路以及身边同学的解题方法，仔细揣摩，善于模仿，只要有了清楚的历史事件在心中，做起题来自然就得心应手了。
其实学历史并不难，只要有兴趣、有方法、肯下功夫，历史高分手到擒来！
望采纳，谢谢！
第4个回答 2020-11-18
中学时代是一个人的生命含苞待放的时期，蕴涵着无尽的潜能、希望与梦想，因此也是人生中最美好的岁月。在此积淀我们的学识，进而提升我们心智品行的关键时
刻，老师不由想起了开学初期对同学们进行的一次关于世界历史学习现状的调查，当老师问，对世界历史的学习，同学们有什么想法和要求时，你们提出了一些让老
师特别忧心的问题，如“我以前历史课没好好学，现在还来得及吗？”、“历史课中考都考什么内容？题型有哪些？”、“我们怎么背历史知识？”……同学们，历
史就像一位睿智长者，他曾在回眸古埃及金字塔时喟叹，在点亮爱迪生电灯时感慨，在徜徉世界大战战场时沉思，在目睹克隆技术出现时畅想……而这些所有对历史
的深切感悟和反思就是历史赐予我们的精神财富，它可以拓宽我们的眼界，增强我们的心智，提升我们的品行修养。所以，对初三阶段世界历史的学习，我们不应该
只是为了单纯地应付考试，而是在博采、了解、欣赏、尊重、和感悟人类丰硕文明成就的同时，从中涉猎对我们未来及终生发展有价值的历史与文化精华为己所用，
进而警策自己未来的人生，这才是我们学习它的真正目的。下面，我想针对同学们在学习世界历史中最关心和亟需解决的相关问题和大家谈一谈。
一、学好世界历史的现实意义与价值
我们从小到大一定看过许多如“拿破仑”、“珍珠港事件”等关于世界历史题材的书籍和影视制品，然而，这些历史题材的作品是历史的本貌吗？真正的历史究竟是怎样的？学好世界历史对我们中学生的成长究竟有哪些帮助？
1．有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解
如
果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单
罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世
界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有
郑和七次下西洋等；而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史
文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。
2．有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智
他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造出许多令世人叹为观止的物质和精神财富。这些无价之宝不仅属于其所在的民族和国家，更是全人类共有的宝贵遗产。同学们如果能从中吸纳精华，为己所用，一定会增长我们的才智。比如日本在古代向中国学习，近代向西方学习。我国唐朝采取开放国策，而清朝却闭关自守。我们从日中两国发展的运势中可以得出如下历史结论:改革开放则国运昌盛，闭关自守则国运衰败。一个国家要想谋求发展和强盛，不能妄自尊大,故步自封,应善于学习和借鉴他国的文明成果为己所用。这些启迪是我们通过世界历史的学习就能汲取的历史智慧。