1.小学三年级语文《迷人的秋色》原文
刚刚过了秋分,就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步,仿佛大海比以前更加蓝了些,天比以前更加高了些。回头向岭上望去,啊,秋色更浓了。
在我看来,花木灿烂的春光固然可爱,然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
你瞧西面山洼里那一片柿树,红得多么好看,简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色,然而比起柿树来,那枫叶不知要逊色多少呢!
还有苹果,那驰名中外的红香蕉苹果,也是那么红,那么艳,那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪,呈现出一片黄澄澄的颜色。
山楂树上,缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢,更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的,长长的,绿绿的,晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠。
啊,好一派迷人的秋色。
2.小学三年级语文《迷人的秋色》教案
教学目标
1、能借助汉语拼音正确认读10个生字,会在田字格里书写和记忆5个汉字。
2、朗读课文,做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。
3、了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。
4、能介绍自己喜欢的一种水果
教学重点和难点
1、能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。
2、能流利地朗读课文。
3、能介绍自己喜欢的一种水果
教学准备
学生方面的准备:了解自己喜欢的一种水果。
教学过程
一、看图说话,揭示课题
1、小朋友,秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边,秋风送爽,稻谷飘香,这是一个充满希望的季节。
2、出示秋景图:秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)
3、今天我们就来学习16课,
出示课题:16迷人的秋色齐读课题
二、初读课文,整体感知
什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。
1、出示媒体,边听边看。
2、学生交流
1、出示第一节:
花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
学习生字:灿烂固然
2、自由读课文
让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果
(1)做到借助拼音读准、读通课文
(2)思考:课文写到哪些水果?
(3)学习生字:
柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明
三、学习课文,感受内容
1、小朋友,课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果,自由朗读课文,找出自己喜欢的句子,说说理由。
2、学生交流:
(1)第二节
联系上下文理解:逊色
(2)还有那的红香蕉苹果,也是那么红,那么鲜艳,那么逗人喜爱。
练习说话:那么……那么……
(3)大金帅苹果金光闪闪,一片黄澄澄的颜色。
积累”ABB”的词语
(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
看图理解“缀满”
(5)那种叫“水晶”的葡萄,长得长长的,绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
看图理解晶莹透明,还有什么也可以说晶莹透明的?
(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄,则紫中带亮,圆润可爱,活象一串串紫色的珍珠。
理解“圆润可爱”
3、多种形式指导朗读。
4、选择喜欢的句子进行背诵
5、多么惹人喜爱的水果,作者不禁赞叹,齐读最后一节。
6、读了课文,结合自己的观察,你眼中的秋天是怎样的呢?
7、朗读全文
四、复习巩固
1、开火车读生字
2、词语复习:比比谁的眼睛亮
五、课外拓展
出示图片,选择喜欢的一种水果,向大家介绍。
六、指导书写
写“灿、烂、使、直、帅”。
3.小学三年级语文《迷人的秋色》教学反思
《迷人的秋色》教学反思通过教学,完成了预定教学目标,自己在教学过程有两点收获:
(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲,学生听。待老师把课文讲完了,有的学生还不会读课文,甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了,读少了。古人曰:书读百遍,其义自见。这就是说,多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中,注意让学生进行听读训练,学生在多种形式的听和读的过程中,收到了很好的听读效果,深刻感悟文章的内容。