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简述 三种课程与教学评价基本取向的本质
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推荐答案 2021-02-05
(1)目标取向的评价本质:是受“科技理性”或“工具理性”所支配的,其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
(2)过程取向的评价本质:受“实践理性”所支配,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评估情境的理解、强调过程本身的价值。
(3)主体取向的评价本质:受“解放理性”所支配的,它倡导对评价情境的理解而不是控制,它以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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相似回答
课程与教学评价的基本取向
答:
课程与教学评价的基本取向主要有三类:输出导向,输入导向和系统导向
。一、输出导向是指课程与教学评价重点关注学生获得的知识、技能、态度和价值观,以及学习结果是否达到预期的导向。它把教学结果作为重点考察对象,评价的结果用于做出教学的诊断分析,为改进教学活动提供参考。二、输入导向是指课程与教学评价...
课程与教学评价
有哪几种
基本取向
答:
课程与教学评价的取向
是指每一种课程评价所体现的特定的价值观
,
它实际上是对课程评价的本质的集中概括,支配着评价的具体模式和操作取向
。从取向的维度,我们可以把迄今为止纷繁复杂的课程与教学评价归纳为三种,即“目标取向的评价”、“过程取向的评价”、“主体取向的评价”。
课程与教学
过程
取向评价的本质
、价值与局限
答:
课程与教学评价的取向
是指每一种课程评价所体现的特定的价值观
,
它实际上是对课程评价的本质的集中概括,支配着评价的具体模式和操作取向
。从取向的维度,我们可以把迄今为止纷繁复杂的课程与教学评价归纳为三种,即“目标取向的评价”、“过程取向的评价”、“主体取向的评价”。
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