1、students
英 [st'ju:dnts] 美 [st'ju:dnts]
n.中学生;学生，大学生( student的名词复数 );研究者
The students have improved their listening.
这些学生的听力提高了。
2、classmates
英 [k'lɑ:smeɪts] 美 [k'lɑ:smeɪts]
n.（同班）同学( classmate的名词复数 );砚兄砚弟
I'm going to call on one of my former classmates.
我要去看望我的一位老同学。
3、schoolmate
英 [ˈsku:lmeɪt] 美 [ˈskulˌmet]
n.同学，校友
复数： schoolmates
He started the magazine with a schoolmate
他和一个同学创办了那份杂志。
4、schoolfellow
英 [ˈsku:lfeləʊ] 美 [ˈsku:lfeloʊ]
n.（过去的或尤其是现在的）同学，校友
Her kind, compassionate visits to this old schoolfellow, sick and reduced, seemed to have quite delighted Mr Elliot.
她一再好心好意地去看望这位贫病交迫的老同学，这似乎博得了埃利奥特先生的好感。
5、condisciple
英 [ˌkɒndɪ'saɪpl] 美 [ˌkɒndɪ'saɪpəl]
n.同学，同窗
He turned around, and I recognized him as a former classmate.
他转过来，我才认出是位老同学。
同学们
classmates 英[k'lɑ:smeɪts] 美[k'lɑ:smeɪts]
n. （同班） 同学( classmate的名词复数 ); 砚兄砚弟;
[例句]I'm going to call on one of my former classmates.
我要去看望我的一位老同学。本回答被网友采纳
,students
and
classmates
,but
it
is
usually
to
say,good
morning,or
afternoon
,boys
and
girls
.
and
we
never
say
,good
morning
teacher.and
we
will
say
good
morning
,mrs,or
miss.
eg
,我们很少口头说母亲或者父亲你好，一般的叫法是
妈，爸什么的，英语是
mam
dad
.
也就是口头语和书面语的区别。
classmates：英 ['klɑːsmeɪts] 美 ['klæs,mets] 同学们
boys and girls：boys and girls=class 同学们
students 同学们
student 英 ['stjuːd(ə)nt] 美 ['studnt] n. 学生；学者
boy 英 [bɒɪ] 美 [bɔɪ] n. 男孩；男人
girl 英 [gɜːl] 美 [ɡɝl] n. 女孩；姑娘
音标(International Phonetic Alphabet)是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。
要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面:
听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。
多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，"三天不写手生，三天不念口生"，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。