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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
一、重视生字组词的积累
现在的小学语文试卷为什么感觉比较难呢？主要原因就是考试的时候不只是考书上的知识，还会考到很多课外的词汇。
比如，在小学一年级的期末考试中，看拼音写词语中考到了“一网打尽”这个成语。这个成语的四个字，孩子们都认识，但语文书上没有出现过这个成语，所以有的孩子写成了“一往打近”，造成了考试丢分。
为了避免出现这种丢分现象，我会给孩子们每个生字组好三到四个词语或成语，然后让孩子熟读。我经过这样的尝试发现，孩子们不仅在考试的时候不再因为词语丢分，而且写作方面的词汇量也更丰富了。
大多数学校都会发给孩子配套的生字卡片，卡片后面都会有生字的组词。如果学校没有发，家长可以给孩子在网上买一套。
家长要做的事情就是每天监督孩子背诵生字组词，可以家长报一个生字，孩子口头组三个词，也可以孩子自己看着生字，背诵出它的组词。
二、按规律积累词语和成语
我这里说的按规律积累是指积累有一定规律的词语和成语。这类词，需要家长监督孩子背诵，不要觉得这是死记硬背，语文学习就该这么实打实。
三、词语摘抄本的使用
词汇量的积累不能局限在语文课堂上，更需要孩子从生活和课外书中去积累。
这里重点讲讲词语摘抄本的使用。
一般在小学三年级开始，老师会布置一项回家作业就是摘抄好词好句。这项作业在三年级开始，是因为三年级要求写作文了，需要孩子有丰富的词汇储备。
其实，孩子等到三年级再去积累，会有点迟。我们不能等到要用的时候才去准备。作为家长，应该在孩子刚会说话的时候，就要重视起来了。在孩子上小学之前，让他积累词汇的读音，比如，陪着孩子一起读绘本，一起听故事。等到孩子读一年级后，就要让孩子接触课外书了，让孩子从书中积累词汇。
四、每天坚持听写
词汇的积累不能只依靠背诵，要不然很多字就不会写。因此，听写是词汇积累非常重要的一个环节。
有些家长会想，听写这项任务老师会做的，家长可以不做吗？我作为一个老师，想告诉你的是，听写是非常费时间的，因此，学校里的听写只能把最重点的新词给孩子听写一遍，每一课也就听写十多个词语。
而如果你想让孩子拥有丰富的词汇量，这个要求肯定是不够的，我建议家长每天在家给孩子听写三十个词语，外加两个句子。
