语言发育迟缓的家庭干预方法
孩子的语言迟缓只是表象，实际迟缓的是大脑神经发育的迟缓。
除了用专业的脑电生物反馈训练孩子大脑发育迟缓的区域外，家长可以从生活中给孩子训练表达能力，反复强化训练。
由名词到动词再到形容词
我们教给孩子的词汇一般是从名词开始：动物，水果，蔬菜，食物，电器，交通工具等等。
然后到动词：跑，跳，抱，站，扔等等。
再到形容词：大，小，高，矮等等。
之后还有数词，量词，代词等等。
由简单到复杂
词汇的输入由简单到复杂，每次输入都比孩子能说出的词汇高一个级别。比如，孩子在说叠词阶段的时候，我们就教他不同字的词语，孩子能说词语的时候就教他短语，能说短语的时候就教句子，直至慢慢扩句。
比如：
.孩子能说爸爸妈妈，汪汪，嘎嘎这些词的时候，我们就教他鸭子，苹果，香蕉等。
.孩子能说上面这些词语的时候，我们就教他红红的苹果，黄黄的香蕉，绿色的小草等。己孩子能说短语的时候，我们就教他句子，我要喝水，小鸟在飞，妈妈去上班等等。
孩子的表达顺序：哭----无意义的发声-----火星语（爬行阶段）--肢体语言-模仿—-简单词汇—-短语—--复杂句---语言精熟。
这个阶段家长和孩子互动的时候，要用孩子能听懂的，简单的语言去描述。
随时随地的输入
给孩子输入词汇不需要特定的时间和地点，我们和孩子在一起的时候就可以给他输入词汇。比如做饭的时候，可以告诉他各种菜的名称，还有厨房用品的名称及功能。
重复重复再重复
有些家长说，我把所有的词语都教给了孩子，没词汇教了，可孩子说的还是不好。其实语言的大量输入需要家长重复重复再重复。当这一切的训练积累到一定程度的时候，孩子的能力也提升了，语言的输出自然就有了。
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