搜知道看到这个问题，便点进来。
很大程度上，这个问题的回答在于你站在什么样的视角来看。
考虑到关心这个问题的大多数为入学学生和潜在的入学学生及他们的家长，那么我就尝试从这个群体的视角对我毕业一年的母校做个特点的归纳。既然说是特点，就要有所异之处。
我总结主要有三：
高考成绩：近十年一中差不多年年出状元，单科单状元、单科双状元、包揽文理状元都有过，而一中的状元指标背后有着所谓状元苗子群体，既是每届都有不只一人有拿状元的能力，这反映出一中学生在尖高层次的水平上强而连续，这个从全区前十中占比也能看出；而整体上一中的录取率，一、二本上线率，整体录取率都是很高的，在全国范围内也是数得上的，整体均衡且不论文理
平行分班：这个是一定要特别拿出来讲的。全区、乃至全国的相当一部分的好高中都有各种名头的形式讲学生按成绩，老师按水平分出上下水平的班级，用好水平的攻高考，提高学校成绩，这种从某种程度上牺牲了一部分师生的重大利益。且不论一中为何部分，但一中的确是平行分班的，当然这做不到平均，但是这种平行分班的体制下，文理均衡，整个竞争环境也是良性的，举例：哪个学生高一不学，高二醒悟了还有很大的机会（身边例子比比皆是）
素质教育：我个人不喜欢这个概念，觉得是个被用坏的伪概念。但是一中在课外的学生培养上是比较重视的，无论是艺术、体育选修课，还是乐团、合唱团，各种文化周（英语周、科技周），以及做得很不错的社团，学校在高层上对这些是持支持而非中立的态度（除去高三），举例：学校会派老师跟队模联社团进京入沪参加活动；体育组会安排老师扫班查体育课不上课而偷偷自习的学生
近期高考状元理一中，文二中的事件引发了一些舆论战，但其实大范围内的教育均衡是迟早的事。但问题在于很多群体成员在问题上给出的论点论据实在蹩脚，什么是更好的中学教育，我们暂且等到有能力、有数据、有调查了再研究，发表意见。也祝各位新一届的考生努力后实现梦想。