写四年级上册数学第五单元的思维导图方法如下：
1、明确中心主题：在开始创建思维导图之前，要明确中心主题。对于四上数学的第五单元，中心主题可以是该单元的主要知识点或概念，例如“四则运算”或“问题解决”。
2、列出主要分支：根据教材内容，列出与中心主题相关的主要分支。这些分支应该是该单元的关键知识点，例如四则运算的规则、步骤和示例等。为了确保思维导图的完整性和准确性，建议参考教材或其他相关资料。
3、细化分支内容：在每个主要分支下，继续细化相关的知识点和内容。例如，在四则运算的分支下，可以列出加法、减法、乘法和除法的具体规则、方法和示例。这个阶段要注重细节的呈现，以方便学生理解和记忆。
4、使用颜色和图标：为了使思维导图更加生动和易于理解，可以使用不同的颜色和图标来区分不同的知识点和层级。例如，可以使用不同的颜色来表示不同的运算方法，或使用图标来表示问题和答案等。这样可以帮助学生更快地识别和记忆相关内容。
思维导图的有关内容
1、在人类历史的长河中，对于如何更有效地思考、学习和创新，我们一直在寻找答案。在这个过程中，我们发现了一种强大的工具——思维导图。这种看似简单的工具，实则蕴含了深厚的认知科学和学习理论，是我们提升思维能力，解决问题，以及创新思考的重要助手。
2、思维导图的核心理念是以图形化的方式组织和表达复杂的思维和信息。它的使用可以追溯到上世纪70年代，由托尼博赞首次提出并推广。其基本构成包括一个中心主题，由此主题延伸出的主要分支，以及每个主要分支下的子分支。
3、思维导图的制作过程既是一种艺术，又是一种科学。确定中心主题，这通常是我们要解决的问题或者要学习的主题。然后，我们需要列出与这个主题相关的所有主要概念或想法，这些将成为主要分支。接下来，对于每个主要分支，我们再进一步细化，列出相关的子分支。