一年级整体认读音节表如下：
整体认读音节：
zhi、chi、shi、ri（翘舌）翘舌声母zh、ch、sh、加单韵母i组成翘舌整体认读音节zhi、chi、shi、ri。
zi、ci、si（平舌）平舌声母z、c、s加上单韵母i组成平舌整体认读zi、ci、si
yi、wu、yu、声母大写y加单韵母i组成整体认读音节yi,声母大写w加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写y加单韵母u组成整体认读音节yu,
ye、yue、yuan把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye，复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。复韵母an前面加上整体认读音节yu、就组成了整体认读音节。
yin、yun、ying复韵母in、ing前面加上声母y，就组成整体认读音节yin、ying、。yun复韵母、ün前面加上声母y,再去掉ü上的两点，就组成了整体认读音节yun。
16个整体认读音节分类：
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
zhi、chi、shi、ri：
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
zi、ci、si：
这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
ye：
这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
yi、yin、ying、wu：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
yu、yue、yun、yuan：
这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。