教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

Question

A. 顺序性和阶段性
B. 不均衡性
C. 稳定性和可变性
D. 个别差异性

Answer 1

【答案】：B
本题考查的是身心发展的一般规律及其对教育的要求。个体身心发展的不平衡性表现在：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。不平衡性的教学启示是教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。B项正确。
A项：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。
C项：人的发展总体上经历的顺序性与阶段性是相对稳定的，即只要具备基本的社会生活条件，儿童和青少年身心发展的阶段、顺序、速度及年龄特征是大体相同的，具有一定的稳定性。这是由提供人成熟的生理基础的发展具有一定的规律性和顺序性所决定的。然而就个体发展而言，发展的速度和程度却有一定的可变性。不同的生理状况、营养条件，会导致不同个体的身体发展的快慢和水平，不同的环境和教育更会导致个体不同的心理发展的速度和水平。与题干不符，排除。
D项：个别差异主要是指心理的个别差异或个性差异，即人们在性格、兴趣、能力等心理特性方面的差异。个性差异是人与人之间差异的一个重要方面。与题干不符，排除。
故正确答案为B。