孩子在上课时小动作多、话多，是在故意捣蛋还是潜在的差生？

Question

如题所述

Answer 1

首先，我想说的是，课堂遇到调皮捣蛋的孩子，尽量冷处理，比方说不说话就静静地看着他，因为一旦老师静下来看某个学生，全班同学的目光也会一起看，那么多双眼睛盯着，一般孩子都会不太好意思的。

其实教师管理一个班级相当考验教师的智商和情商，班里总会有一些调皮捣蛋的孩子出现，甚至干扰正常的上课秩序。教师碰到这种情况也是相当头疼的。给予一些方法你可以借鉴一下。

一：定规矩

在上课前定好上课的规矩，比方说“老师说话时学生不许插嘴”“上课不允许吃东西”“上课不允许说悄悄话”等等，按照你所带的班级具体情况去制定一些规则，制定好规则后对应犯错误的同学要有一定的惩罚，如果整堂课学生整体不错要有相应的一个奖励。

二：落实规矩

规矩虽然定好了，但是难免一些调皮捣蛋的学生还是会犯错误，这时一定要按照规矩里的惩罚去执行，做到“言必行，行必果”。当然这里的惩罚一定要注意一个度，万不可太重，容易在学生心里造成伤害，要在尊重学生的基础上去进行惩罚。

三：与学生交流

学生犯了错误后惩罚是必要的，惩罚之后一定要与学生交流，这也是“打一巴掌给个枣”的管理方式，在交流过程中进行换位思考，让学生明白老师的苦心，从而不再犯错误。

当然，学生的自制力断然不是太强的，所以当犯了一次错误惩罚并交流后他可能会好几天，但是过一阵子可能又要重犯了，所以我们老师一定要随时留意该生的动向，一旦有再犯错误的苗头出现时就要及时的进行交流了。

我相信每个孩子都有闪光点的，每个孩子的行为背后都隐藏着各种原因，希望老师能尽量多去了解一下孩子的家庭成长环境，能针对性地私下和孩子沟通，真正走进孩子的内心

Answer 2

是故意捣乱，因为这样的孩子不服管教，经常上课搞小动作，但是并不意味他就是不好的学生，老师应该进行及时的教导，以及父母在家做好引导，这样就是可以让孩子改变过来。

Answer 3

我认为是在故意捣乱，没有天生的差生，只有不学习，不努力的差生，碰到这种情况应该和孩子约法三章。

Answer 4

有可能孩子有多动症或者是因为孩子生活环境习惯所导致，多动不等同于差生，差生和多动是不能相提并论的。