不会。
（1）兴趣班要符合小朋友的兴趣和爱好
不同小孩都有自己的“兴趣”，“兴趣班”里有不一样的课程，也得要小孩有不一样的“兴趣”。
“扬长补短”本是对的，但绝对应该先挑选小孩专长也喜欢的课程，多花心力主要培育小孩的长项。待到小孩的自信心树立好了，且有了自己拿手的项目之后，再严格要求，“弥补”小孩的不足。
父母让小孩报“兴趣班”，非常关键的是引导小孩的爱好，父母应该多关注观察小孩，看准了小孩对哪些外部事物感兴趣，之后从小孩的爱好和“兴趣”出发，给小孩留出舒适的学习环境。
举例来说，练习绘画、书法等知识，更加适合个性较为“柔”且坐得住的小孩，小孩思考力相对易集中，擅长从静态的外部事物中拓展乐趣。练习跳舞或打球等运动项目，得要小孩较为活力爱动，喜欢连蹦带跳，精力较为旺盛。
（2）报兴趣班，父母绝不能抱着急功近利的目的
给小孩报“兴趣班”，家长绝不该有功利的“目的”。太多情况下，家长让小孩报“兴趣班”，只是为小孩的知识能够带来一些真的的“利益”，也可能是让家长长脸，这样的心态下看待小孩去发展爱好，很明显是错误的。
教育小孩的爱好，此类的想法是对的，然而看其他的的小孩报太多“兴趣班”也禁不住给自家小孩报了若干个“兴趣班”，小孩的爱好，你真的懂得了吗？
小孩肯定不是家长的附属物，小孩懂得自己喜欢什么，懂得讨厌什么。如若父母非要把自己感兴趣的强加给小孩，然而小孩却没兴趣，那么学习体会就成为了一种抵触，必定一点点泯灭小孩的思考的耐心，以至会滋生出厌恶学习的情绪。
（3）父母一定不用忽略小朋友成长规律
举例来说：学书法的岁数，最好是从3-6岁开始，这个年龄段小孩手部力量能够承受天天的学习，对词语能够有一定程度的了解，这样才不会感受到那么抵触，对小孩的手臂也不会有较大的伤害。
再举例：跳舞，可以在4岁之后开始，而无须太早让小孩参加舞蹈基本功的学习，虽然练舞则是要用功，然而小孩的身心发育规律，依然是应该遵从的。
有长期见识的父母，可以让小孩遵循个性长处来发展，让小孩寻找感兴趣的项目，小孩才可以幸福的思考。
此外，专业化的“兴趣班”、知识辅导班仅个选择，家庭教育和环境对小孩的“作用”也很巨大，父母可以在家里制造舒适的成长环境和发展的条件，勉励小孩培育爱好。“兴趣班”千万别随意报，如若没报好，小孩无学到东西是小事，有身体或精神等方面的伤害则是大事了。
现在我们的课外兴趣辅导班都已课程化了，就是全部学生在学校里都有自己选择的课外兴趣班，内容丰富，完全能够满足孩子的成长需要，并且对学生的全面发展起到很好的促进作用。
声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、沙画、球类、武术、轮滑、跳绳、主持、演讲、绘本、电影赏析、剧本、特色美食、烘焙、科学实验、棋类……并且在每周三下午安排一两个小时的课程时间，让孩子们尽情地在自己选定的课堂里学习知识，提升能力，发展特长。
这对正常的学习会有影响吗？肯定不会，因为他本身就是一种正常的学习，正常学习的知目的就是发展学生的能力，这样的安排没有违背。
但是，很多人都有这样的想法，所谓的正课的作业没有完成，就去参加这些活动，最后就影响了“正常的学习”，其实孩子不去参加这些活动就能确保完成吗？不一定。
安排兴趣活动，对于所谓的正课的学习是迂回曲折的促进与提升。这又是为什么呢？对于一些孩子来说，正课的学习让他感觉到学习多么枯燥无味的事情，对他的身心简直就是折磨，如果长期都处在这样的状态就一定会走向厌学。如果有兴趣活动的调节，就不同了，他还能知道这也是一种学习，他就会不会“谈学习而色变”了，也不会对学校讨厌，不会对老师讨厌。
说不定，他哪天一顿悟：我得先完成正课作业，就可以好好享受兴趣课的学习了！或者哪天开窍了：自从学习了什么音乐或体育或美术或其他什么兴趣班，发现自己现在背诵能力都强了，解题思路都不同了，所谓的正课学习都变得轻松了！
其实也是有科学道理的，因为我们的大脑左右脑的分工不同，但是需要左右开发，对孩子的全面发展是极有好处的。
总之，一句话：我认为是不会的，并且在恰当的时间就开始拓展孩子的兴趣能力特长，对他的长远发展一定是有利的。
