随着语文学习的逐渐深入，很多家长被两个问题所困扰：1、拼音拼读速度慢；2、孩子不能写一句完整的话，更不会写一段话。针对第一个问题，在上一篇博文里已经聊过，我主要针对第二个问题在本篇文章中谈谈我的想法。 小学阶段的语文学习，我感觉有两个较大的跨越：一个出现在一年级拼音刚学完的阶段（就是现在）；还有一个出现在小学三年级。因为无论是学生，还是家长，都会感觉难度一下子提升了很多，有些力不从心。从我们做的练习上看，好像刚学完拼音，还没学几个生字，就一下子出现了写句子和看图写话的题型。遇到这样的题目，很多家长都是自己口述，让孩子一句一句写下来；或者家长写在纸上，让孩子照葫芦画瓢地把字抄下来。我觉得这两种做法都不可取。 写句子和看图写话是为中、高年级的作文打基础的。如果家长包办代替，缺少孩子的观察和思考，以后会出现很多弊端。以“看图写话”的题型为例，我觉得这样做是不是效果会更好。第一步：自己观察。首先让孩子在没有家长任何提示的情况下，仔细观察图上画着什么？他们在干什么？可能会说些什么？等等。第二步：大胆表达。观察了图片后，一定要让孩子先说一说自己看到的、想到的。尽管他们看得不细致，说得不完整，也一定要让孩子先说，锻炼他们的观察能力、思维能力和表达能力。第三步：家长给孩子一些提示和帮助。如：这是什么时间，在什么地方？画中人物脸上的表情、动作，猜猜他们可能在想什么？这个过程，其实是教孩子如何观察画面，如何把一段话写具体。第四步：让孩子把刚才家长的提示尽量多地加进去，再一次说说画面内容。这个步骤可以多说几次，一定要让孩子说熟练。家长还可以适时教给孩子一些优美的词汇，既可以提高孩子的词汇量，又可以为孩子的文章进行润色。第五步：让孩子自己把刚才说的内容写下来。如果孩子忘了，就重复第四步，再让他说几遍。家长一定不要说一句，让孩子写一句。第六步：自己大声读一读。读的过程是在检查，也是在修改，更是在积累。 提高孩子的写话能力，是一个循序渐进的过程。我觉得方法主要有：1、在平时尽量多的让孩子进行给字组词，给词造句的练习。丰富学生的词汇量，锻炼孩子写一句话的能力。2、进行拉长句子的练习。如：我在上课。——我在教室上课。——上午，我在教室上课。——上午，我在教室认认真真地上课。——一个阳光明媚的上午，我在教室认认真真地上课。——一个阳光明媚的上午，我在干干净净的教室里认认真真地上课。……这种练习我在语文课上做过，很受孩子们的欢迎。3、多读书，遇到优美的句子让孩子大声地读出来。（相信很多家长都知道读书对于学习语文的重要性，不再多聊。）4、写日记。我原来的班级都是在拼音学完后，就开始用学过的生字和拼音练习写日记。现在一直没有留这项作业就是因为班里学生写作业的速度相差太多，快的不到半个小时就完成了，慢的写一两个小时。所以“写日记”这一项先作为建议，家长朋友们可以给孩子买一个漂亮的日记本，让孩子每天写一写，即使是一句话也行。有兴趣的孩子还可以给日记配上图画和花边。对于孩子来说，写日记的习惯终身受益。
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