荷叶圆圆课文原文

Question

如题所述

Answer 1

      荷叶圆圆课文原文
      课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。面是小编帮大家整理的荷叶圆圆课文原文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      《荷叶圆圆》是轻快活泼的散文诗,我们可以在栏目感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情!
《荷叶圆圆》
      荷叶圆圆的,绿绿的。
      小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
      小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
      小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
      小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
《荷叶圆圆》教学
〖指导思想〗
      根据《语文课程标准》的要求,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而又有活力的语文课程。
〖教学目标〗
      1、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。
      2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的`感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。
      3、理解课文内容,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱生活的美好情感。
〖教学思路〗
      1、激发兴趣,调动学生自主学习。
      开课时讲故事引入,初步感知课文:小动物帮助正音,为正确朗读课文打好基础。
      2、理解课文内容,引入探究性的合作学习、讨论,鼓励在阅读中有自己的独特的体会。
      1引导孩子们自由分组(即“蜻蜓组”、“青蛙组”合作学习,讨论“为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物?”
      2在“小暗号”的帮助下,尝试变成不同的角色,进行朗读。
      3、发挥想象力和创造潜能。
      1讲自己的故事。
      2将这里发生的故事变成一幅画,一段小作文等。
〖教学过程〗
      一、整体感知
      1、激趣引入
      黑板上,你看见了什么?
      2、边听边想:故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?
      出示课件,师范读课文。
      生回答(师贴图)
      3、生字正音
      故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语
      1(出示课件)生示范,全班齐读生词
      2齐读生字卡片
      3开火车读卡片