体育本身也包括道德、智力、身体和审美方面。它是教育方针在德育、智育、体育关系中的具体体现。作为体育教学，这里的“身体”包括体质、素质、机能和健康问题；这里的“智慧”指的是“三基础教育”（基础知识、技术和技能）；这里的“德性”是指在体育教学中对学生进行思想品德和意志品质的教育；这里的“美”是指体育教学中对体育审美的欣赏和创造，以及对学生审美能力的培养。
随着体育教学实践和体育理论研究的发展，体育教学中知识与能力的关系越来越密切。体育教学必须在提高学生知识素质的基础上进行。只有掌握知识和技能，提高素质，我们才能拥有强大的运动能力。在体育教学中，知识的传授体现在学生对体育技术的掌握、体育技术的提高和对体育基本知识的理解、应用能力的培养上，而能力的提高则体现在体育欣赏能力上。
上述知识和能力的获得主要是通过教师的教学和学生按照一定的技术规则反复实践来实现的。学校普通专业的教学主要是基于教师和学生的思维，而体育教学除了必要的思维外，主要是基于学生的反复实践，这是体育教学不同于其他学科的最大特点，这一特点决定了体育教学过程中的各种体育锻炼属于体育教学过程的一部分。
它在传播和掌握体育知识、技能和技术，以及提高体育能力方面发挥着重要作用。因此，根据二者之间的关系，以及体育教学的内在特点和教学过程本身的基本性质，在主要传授知识、能力和技术的前提下，教学与实践应该紧密联系起来，使学生在获得知识的同时达到提高能力、锻炼身体的目的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2022-05-13
从知识和能力的辩证关系中去探索体育教学目标，要用最先进的教学模式和最先进的教学体系来发展体育教学。
第2个回答 2022-05-13
当下体育教育的发展趋势是比较好的，而且在知识与能力方面也能够有一定的平衡。
第3个回答 2022-05-13
专项训练，投入更多的人力物力，才具好的教学环境，寻找合适的团队，寻找专业的人士，提高核心能力，开展更好的教育，加大宣传力度，提高实践
相似回答