本人高二，语文每次才80多，我想在短时间内把语文提上去，请问我是多读课外书好还是多刷题好？

Question

如题所述

Answer 1

语文就是积累+套路，提分也有诀窍：
1多读书，关键读什么。建议短时间内多看《智慧背囊》和《读者》、《青年文摘》，比看其他材料好使。读完一篇要细细品位一下作者的小心思。另外一个很重要的材料是社论，看看重大事件的评论员文章，非常有利于提升视野和格局。
2明确语法和概念，用学英语语法的方式研究一下汉语语法，这个工作有的高三老师会给做，但我不保证你到时候会有精力弄，建议边角时间自己搞定。不需要太复杂艰深，建议对照一下阅读的考题你就知道该总结什么了。
3积累常见但又有一定深度的词汇，查字典弄清读音、拼写和使用条件。举几个离子：龃龉、捭阖、睥睨、不啻……找本词典捋一下，每天定个目标10到20个词。关键是写对、读对、用对。
4语文素养提升讲究气质培养，气质培养靠积累词句。所以好词好句要积累，无论来自同学、老师、教材、试卷、广告宣传语、歌词……whatever. 个人觉得语文成绩要好，悲天悯人的诗人情怀、小女生的多愁善感都要有一点，写文章时思想需要深刻但文字需要玩味和雕琢。如果这种东西你实在难以理解，我建议看看电视剧的梗概和最激烈的冲突片段，有利于体会那种感情。
5文言文翻译是核心，选材方面多是人物传记。积累关键词写到小本上，之乎者也怎么用，什么情况倒装，否定词有哪些。写史书就套路多了：“xx者, xx人也。少XX，当适时...，时人莫...。或曰... 请为...者……”翻来覆去没几样，要有信心有恒心。翻译时不要着急找答案，多动脑子总结。
6散文阅读多积累套路，表达了什么思想感情之类。说实话这种东西玄学，作者也答不对……（语文奇葩点），但套路熟稔的话能拿一多半分不成问题。
7议论文阅读一边读一边画结构图，就像你数学用过的Veen图示（集合论），还有流程图。大体明白作者每个观点是正面还是负面、论证方式是怎样、不同概念关系就行，关键是阅读速度够快就行。一般考试选用的是社科类材料，当然也有纯粹的自然科学材料。
8作文思想是魂、语言结构是骨、词句表达是肉，做好上述1~4点就能大幅提高。注意审题，考试把握时间，把字迹写清楚，不要写错别字。留5~10分钟审题和构架比较好，所以你也要安排好前面的时间。
综上，语文提升是个系统工程，7分感性，3分理性。毕竟是文学类东西，心思细腻事就好办，要千回百转不要两点一线，多少有点香菱学诗的感觉。

Answer 2

“阅读与学业从来就是不矛盾的”
一位小学生家长的妈妈发现，再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前，这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事，也有意识地培养孩子的阅读习惯。但是，自打上学以后，孩子阅读的时间被一点点地挤掉了，“又要完成学校的作业，又要保证孩子睡眠，只能有所取舍。”这位妈妈说。
这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前，如何平衡阅读和学业，是摆在很多父母，尤其是城市父母面前的一道难题。
一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
“国外大量研究证明，家庭作业越多，孩子可能会越笨。重复的练习是孩子最讨厌的事情，这只能提升孩子掌握知识的熟练程度，但是对孩子智慧的发展并无作用。”
依据孩子读教科书和课外书的情况，朱永新把孩子分成了4种类型：
一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外书，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”；
第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”；
第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；
最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”
“阅读与学业从来就是不矛盾的。”朱永新说，苏联著名教育家苏霍姆林斯基在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源，这两套大纲绝不是相互矛盾的，而是相互促进和补充的。
朱永新介绍，在一些进行新教育实验的学校中，有些老师可以仅用1个月的时间把课程讲完，剩下的大量时间进行阅读。
现在很多家长和老师只盯着分数，而成长绝对不仅仅是成绩的增长。“阅读会让教育变得更加美好，它在给孩子的成长打好精神的底色。”朱永新说。如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就会将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。“学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔。”
事实也证明，大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。
朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读，像《夏洛特的网》《波丽安娜》《山居岁月》《中国神话传说》《希腊神话》等。结果，陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降，反而比排在第二名的班级高出三四分，比排在最后一名的班级高出了10分，比年级平均成绩高出了5分。

Answer 3

如果是为了提高分数的话，那还是刷题吧。多做题，多做题型，见得多了下一次做题就不会慌了。不过，语文的素养还是在平时的积累，短时间内是很难提升的，不过多读书，多积累还是有好处的……本回答被网友采纳

Answer 4

如果是为了提高分数的话，那还是刷题吧。多做题，多做题型，见得多了下一次做题就不会慌了。不过，语文的素养还是在平时的积累，短时间内是很难提升的，不过多读书，多积累还是有好处的……

Answer 5

如果是为了提高分数的话，那还是刷题吧。多做题，多做题型，见得多了下一次做题就不会慌了。不过，语文的素养还是在平时的积累，短时间内是很难提升的，不过多读书，多积累还是有好处的……