在河北省唐山市迁安矿区，有这样一所学校，它既非公办，也非民办，说起来有些特殊，特殊就特殊在它是首钢矿业公司的企办学校，在整个北京市仅此一家。虽然地处河北省，但它却隶属于北京市石景山区教委管辖。这个不起眼的山村学校虽然设施简陋，条件艰苦，却屡创佳绩。就在2009年11月17日，首钢矿业公司子弟学校教科研课题《初中校实施“学生成长手册”的实践与探索》、《提高学生自主学习能力的教学策略》在石景山区2009年教育大会上，分获教育教学成果一、二等奖。 成绩斐然学生皆为矿山子女
首钢矿业公司职工子弟学校始建于1960年，现有六个分校，分别是一所高中、一所初中、一所小学、三所九年一贯制学校，分布在矿区的各处。截至2009年1月，矿业公司子弟学校在校学生2690名，全部是矿山职工的子女，这其中大多数人来自双职工家庭，也有父母一方在首钢工作的。由于子弟学校声名在外，不少当地人托关系想要自己的孩子入学，但都被学校一一回绝。2009年高考，矿山子弟学校升学率达到了100%，赢得了社会广泛的赞誉。石景山教委考虑到矿山子弟学校地处深山，本打算对其高考分数进行照顾。但当高考成绩出来后，教委方面却感到十分震惊：“子弟学校的平均分高于石景山区内中学！”这所山沟里的学校虽然不能享受优惠的教育资源，却创造了一个又一个的奇迹！一些接到子弟学校邀请的教育专家曾自嘲道：“你们那里我看也不用去了，不用指导成绩都那么好！”
不断尝试借鉴洋思中学经验
然而，就在几年前，校长武书育还在为尖子生的去留发愁。矿山子弟学校建有自己的高中，但北京市重点高中对下属中学也有选拔的指标。以2009年为例，矿山子弟学校有322名初中毕业生，北京市下拨了180个名额。这让武校长犯了难：“把学校的尖子生都选了去，自己的高中教学质量肯定会下降不少，怎么办？该不该把好学生留下来保证升学率呢？”考虑到矿山子女的前程，武校长还是决定让尖子生去享受北京市的优秀教育资源。此决定一出，学校里的很多老师一度产生了抵触情绪：好的苗子都被选走了，高考升学率还怎么保证啊？
为提高教学质量，打消这一顾虑，武书育与班子成员开始主动尝试，学习其他学校的先进经验。刚开始，他们慕名来到山东省度量口中学学习课堂教学改革，但一堂课听下来，武书育发现了问题：首先是课堂教学的初衷是激发学生积极性，但整堂课都是学生在活动，老师几乎失去了引导的作用；再有封闭式的教学，致使学生学习积极性不高；另外教学内容还停留在强化记忆的层面，不利于学生理解掌握。学习回来，校领导考虑了许久，没有全部采纳度量口中学的经验。一次，武书育在《中国教育报》上看到了洋思中学的经验推介。当看到这所中学地处农村，却被列为江苏省模范学校时，他立马来了精神，一口气读完了报道。读过报道后，他当机立断，就借鉴洋思中学的经验！骨干教师分批去参观学习以后，学校开始统一思想，以骨干教师为带头人，形成课题组，以课题的形式反映到教学中，并且制定了达标日期和相应的奖惩标准，鼓励教师大胆实行教学改革。
教学相长激发教师创新能力
又是学生期盼的化学课，杨老师信步走上课堂，嘴角带着微笑：“同学们，今天这堂课我们开始学习‘硫’。那么，你们猜猜，现实生活中有没有‘硫’？你们是依据什么猜的呢？”这就是化学课开始前的引子。学生们带着问题读课本，老师在设计问题中一步步地引导学生读书，使他们能够在交流中学习，对知识的理解更加透彻。据了解，这是矿山子弟学校课改的新成果。
事实上，一些一线教师都有很深的感触，刚参加工作的那几年，他们对工作怀着满腔的热情，但几年之后，随着自己对所要教授的科目驾轻就熟以后，人就开始慢慢地倦怠了，久而久之就失去了创新的激情。针对于这种情况，首钢矿山职工子弟学校依托石景山教委这个平台，成立了石景山教育学会首钢教育分会，引入新课标和其他教育教学理论，开展教学培训和教研活动。渐渐地，老师们体会到了教学研究的乐趣，学校的教学呈现出了崭新的局面。老师们自己研发的课题很微观，很实用，也很有意思，比如“如何解决学生阅读速度慢的问题”、“上课回答问题声音太小怎么办”。此外，年轻教师向老教师请教，开展教学经验介绍研讨会，都是一种提升的过程。对此，武书育风趣地说，他们这种经验基本成功，解决了“贫困”和“温饱”问题，正在向“小康”迈进！
学校实行师友合作制度
为了让学校的学习成绩及学习氛围更加浓郁，首钢矿业子弟中学实施了师友合作制度。这不但是一种教育方式，也是对新兴教育理念的尝试与创新。“我的回答完毕。请我的学师补充或点评。“”我的学友说得很好，声音洪亮，条理清晰，相较于前一日非常有进步，还有其他小组要补充或挑战的么？如果没有，请老师点评。”
这便是师友合作制度，一个在班中学习成绩优异的同学去帮助一个学习成绩相对一般的同学，无论是学习中还是生活中。这样做，既保证了学校的各项学习指标；还能在课余时间更好的团结学校的同学；而且保证了课堂的紧凑感与学习氛围，使课堂也没有死气沉沉压迫感。在学校领导大力倡导及推广下，如今该项制度也逐步走向成熟。也被推广到了首钢矿业子弟学校中的许多学校。并取得了优异效果，使学校的学习成绩“百尺竿头，更进一步”。
矿业四中初三二班一直是师友合作优秀班集体，也是上公开课的优秀班集体，学习成绩更是名列前茅。受到了校领导一致好评。班主任张新荣老师用自己亲身经历这么说过：“我曾经初中数学题自己也做不明白，但自从我教了初一，就懂了初一的题；教了初二，懂了初二的题；自从教了初三，几乎中考的题也都能做对。而师友合作制度不但有利于学友，而在学师教导学友同时，也使自身的知识变得更加扎实与稳固。”
这绝不仅仅是一种形式主义，学校的学习成绩也确实在这种建设性的方法上有了很大提高。相信，在这项制度下，首钢矿业子弟学校一定会再创辉煌！
自主管理学生变成主人翁
现任高一年级组组长的杨美丽老师，是学生自主管理的引领人。她说，自己一直惊讶于学生的创新能力和自学能力如此之强。现在，高中一、二、三年级的日常工作完全由学生自己完成。卫生、纪律、学习，全部由学生推举的卫生部长、纪律部长和学习部长负责，各个班级轮流值班，负责监督教室的卫生情况，学生的着装情况，按照评比给出的成绩贴在年级的公示栏里。由宣传部长带头，学生们自发参加的优秀作业、试卷展示，在学生当中产生了积极的影响。这让杨老师非常感动，她对记者说：“今年毕业班的李文正和李娇诗，曾主持过五个班级的联合知识竞赛。那时候要做很多的准备，像抢答器都是他们自己联系，向矿业公司工会借来的。通过这次活动，这两个学生都感觉收获颇丰。组织活动占用的时间，他们都加班加点补回来了，而且他们的成绩都没有受到影响，两人的高考成绩都排在了班级的前10名。”
不久前，子弟学校抽出两个班级作为班级诚信教育教学试点。后来其他班级的学生听说了这件事，纷纷请求：“我们也能独立完成试卷！能不能让我们也试试？”老师们欣慰地说，孩子们把诚信看得比分数重要，真是难能可贵。
武书育说：“自主式管理也好，课堂教学改革也罢，其最终目的是更好地培养矿山的子女。曾经有国外教育学家嗤笑中国的孩子只会考试，我很不服气，我的理念就是在细微的行动和观念中培养孩子的自主学习意识，具体说来就是在各门学科中渗透灌输，比如碳回收设备，机器的收集，水电的节约，我要孩子们的大脑真正地‘富’起来。”
现在，子弟学校培养出来的学生有不少人已经走上了工作岗位，各行各业都有他们的身影。谈到自己桃李遍天下的学生，武书育给记者讲了这样一件事：首钢矿业公司总经理郝树华有一次去北京的301医院看病，一位年纪轻轻的医生一直盯着他看，随后和他打起了招呼：“郝经理好！”然后落落大方地报出了家门：“您肯定不认识我，但是我认识您；我是咱矿山子弟学校的学生啊！”
采访临近结束，武书育对记者说：“如今，首钢矿业公司职工子弟学校已经走过了50个年头，从这里走出了无数的天之骄子。看着这些不断成长的学生，我相信子弟学校的明天，一定会更好！”
