【教学目标】
知识与能力：知道学校各部门的职责，会画学校平面图。
情感与态度：体会校园带给我们的好处。过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。
【教学重难点】
重点：知道学校各部门的职责。
难点：画学校平面图。
【教学准备】
教师：学校相关资料与课件。
学生：学校调查报告。
【教学过程】我最喜欢的校园一角
师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？
学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！
学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】
在课程设计上首先要保持内容和设计上的科学性，也就是内容要真实，体系要严谨，甚至包括到每一个标点符号都要进行认真的修改。不要在PPT里面出现大幅的文字。
因为我们读者一般不喜欢阅读大幅的文字，最好简洁的表达，如果要用大幅的文字，最好放在备注里面比较好。另外，要注意语言和事件的逻辑关系的关联。对于一些关于程序性的流程文字，最好设置成流程。
其次，要注意课程设计和内容的新颖性。如果培训师在课程内容和形式上不进行更新，到最后知识体系就很难适合学员的需要，到最后可能培训师的职业生涯就此结束。随时观察身边发生的事物。注意对客户提出的需求进行分析进行调查，做到课程的设计具有针对性和实用性。
【教学目标】
知识与能力
知道学校各部门的职责，会画学校平面图。
情感与态度
体会校园带给我们的好处。
过程与方法
通过交流与调查等活动了解自己的学校。
【教学重难点】
重点
知道学校各部门的职责。
难点
画学校平面图。
【教学准备】
教师：学校相关资料与课件。
学生：学校调查报告。
【教学过程】
我最喜欢的校园一角
师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？
学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！
学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】
扩展资料
在课程设计上首先要保持内容和设计上的科学性，也就是内容要真实，体系要严谨，甚至包括到每一个标点符号都要进行认真的修改。不要在PPT里面出现大幅的文字。
因为我们读者一般不喜欢阅读大幅的文字，最好简洁的表达，如果要用大幅的文字，最好放在备注里面比较好。另外，要注意语言和事件的逻辑关系的关联。对于一些关于程序性的流程文字，最好设置成流程。
其次，要注意课程设计和内容的新颖性。如果培训师在课程内容和形式上不进行更新，到最后知识体系就很难适合学员的需要，到最后可能培训师的职业生涯就此结束。随时观察身边发生的事物。注意对客户提出的需求进行分析进行调查，做到课程的设计具有针对性和实用性。