《幼儿园教育指导纲要》强调终身教育的理念,指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,要为幼儿一生的发展打好基础;以人为本的幼儿教育理念,指出要尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展,为幼儿的终身发展奠定基础。这就在客观上要求,必须提高幼儿教师的人文素养,因为只有具备人文素养,幼儿教师才能真正树立“以人为本”、“以幼儿为主体”的现代教育观念,在教育中充分尊重幼儿的主体性,把幼儿当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人,而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”,当作“园丁”手下的“花朵”。 要达到这样的目标,教师没有人文素养肯定是不行的。为什么这么说?这是因为没有人文素养、缺乏人文精神的教师就不可能充分理解人性,爱护幼儿,尊重幼儿的人格;这样的教师不会在心中有爱的阳光,也不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师,不会有教育的耐心,缺乏对社会和人生的责任感,心中又没有爱,试问这怎么能教育好幼儿,感动幼儿的心灵,促成幼儿的转变和成长?因此,提高教师的人文素养是教师职业的需要,是培养高素质人才的需要。
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