第二次作文，600字，

Question

如题所述

Answer 1

第二次的收获

人生中有很多第二次。如果第一次没做 好，我们就会去做第二次，在第二次的时 候做的更好。我是个学生，我经历的第二 次很多，很多。例如：当我们没有做好作 业的时候，老师会让我们做第二次；当我 们没有学好某章知识的时候，老师会从新 教我们学第二次；当我们没有考好时，老 师会让我们下次考好。于是乎，我们就养 成了一个“好习惯”―第一次从来不做到最 好，因为我们认为还会有第二次的，所以 第一次我们不用做好只要第二次做好就对 了。可是，第二次我们又会想还会有第三 次，第四次，第五次……我原来是个喜欢 和别人“比”的人，什么时候我都不想落在 别人后面。一次，考试，我考了全年级 300多名，这是什么概念？全年级600个 学生，我从来都是前20名的，这次到了 300多名，怎么办？知道了这个消息，我 几乎要崩溃了。我感到丢人，自己竟然这 么差，为此我请了两天的假。两天后，我 去上课，老师告诉我：“这回可能是你一 时失手，平时你学的扎实就好了。下次不 会这样了，只要你拿出自己的实力，你就 会考好。一次考试说明不了什么问题，下 次努力吧！”我的心里便有了一点安慰。 到了第二次，我默默下决心：这次我一定 要考好！可能就应了那句话：“希望越 大，失望就越大！”我越是希望自己能考 好，自己越考不好。这次比上次还差，从 300多滑落到400多名了。我又失落了。 老师还是像原来一样的劝我，安慰我。时 间久了，我变的“坚强”了许多。就算考的 全年级倒数第一，我也无所谓，因为还有 第二次呢。我就在这样的“期盼”中度过了 两年。（期盼自己‘第二次’能考好。）到 了初三，我不在抱什么希望了，只要能保 持在400名左右我就满足了。因为我知道 我不可能在一学期内升那么多名，而且， 我想，自己在老师眼中也不是什么好孩子 了吧……我认为，我之所以会这样，都是 因为自己对第二次的希望太大了，我把所 有的希望都寄托在第二次上。其实，自己 第一次就应该做到最好~不用等到第二 次。人生中虽然有很多第二次，但是如果 我们第一次就可以做好又何必要去做第二 次呢？而且，允许我们做第二次的事很 少，很多事如果你第一次你没把握好，就 不会有第二次的机会。我们要把握好第一 次，记住：“人生中只有第一次，没有第 二次！第一次你没有把握好就不会给你第 二次机会！”追问

见过了

有没有其他的

追答

第二次品三国

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”三国 的故事流传甚广，家喻户晓，三国的英雄 人物形象深入人心，人们为他们的忠义， 智谋，武艺所折服。我很早之前就读过 《三国演义》了，却有囫囵吞枣之嫌，对 许多章节不求甚解，等到第二次通读《三 国演义》时，心中的感受发生了许多变 化。 第一次读原着时，只顾好看，我就选取其 中着名的故事翻阅，再加上对许多字义不 理解，所以就只晓得关羽之勇，诸葛亮之 智了。随着知识的积累，我对三国的故事 更加熟悉，对其中的人物也有了客观公正 的评价。当我第二次捧起原着时，看得极 其认真，对许多文字都是与真实历史现实 相对比，加以求证。读到“草船借箭”时， 我知道这本是发生在孙权身上的事情，可 为了突出诸葛亮的智谋，故移花接木，描 绘了一幅惊心动魄的画面；读到“关云长 义释曹操”时，我不仅敬佩关羽的仁义之 心，更明白了“释”背后的玄机：倘若杀了 曹操，北方必定群龙无首，群雄会再次纷 争，中原大地又将经历一场浩劫。其次， 当时刘备实力远不及孙权，倘若没了曹操 的威胁，孙权能容得下刘备吗？我还从其 它书籍中得知这个故事的真实性无从考 证。越读到最后，心情越是无奈，一篇 《出师表》可歌可泣，怎奈“出师未捷身 先死，长使英雄泪满襟。”真应了那句“是 非成败转头空”，三国苦苦纷争，谁料国 土悉数落入司马氏之手，可悲可叹！ 第一次读三国，只顾欣赏文字的妙处，故 事的精彩，第二次读三国，学会了去揣摩 人物性格，事物的因果关系，感觉大有不 同。通过阅读《三国演义》，我也懂得了 许多做人的道理，真乃受益匪浅呀！

看看可行。

Answer 2

网上找一篇自己改一下追问

就是找不到才来这里问