认识汉字“中”教案

Question

认识汉字“中”教案

Answer 1

活动设计背景
　　为了使幼儿很快认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
　　并培养幼儿热爱自己的家乡，热爱大自然，因此我设计本教学活动。
　　活动目标
　　1．引导幼儿体验和想象以前农村的美丽景色，学会朗读诗文。
　　2．学习去，烟，枝等词。认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
　　3.培养幼儿热爱自己的家乡，热爱大自然。
　　教学重点、难点
　　教学重点:认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
　　教学难点: 学会朗读诗文
　　活动准备
　　教学挂图，幼儿用书《谁和谁是好朋友》（上册）
　　活动过程
　　1. 教师讲故事：从前，有一个美丽的村庄，那里长满了绿草，像一块毛茸茸的绿毯，一阵风吹来，草香立刻扑鼻而来。一条清澈的小溪缓缓流过，溪里有许多小鱼成群结队的，．好像在做游戏。一群小鸭在溪里快乐的嬉戏，不停的在“呷呷”叫。小朋友每天都在草地上放牛。村子里住着四五户人家，家家户户的房子都打扫得干干净净，门前种有果树，果树上结了红红的果子。树下种有五颜六色的鲜花，远远望去花朵争芬斗艳。每天傍晚，每家每户炊烟四起，刚进村，炊烟立刻迎面飘来，烟雾里夹着一丝丝饭菜的香味，这香味香极了。
　　2.老师拿出教学挂图，有感情色彩地朗诵《一去二三里》。
　　3.请幼儿翻开幼儿用书《谁和谁是好朋友》第五课，教幼儿朗诵古诗（/表示停顿，．表示重音）:一去/二三里，烟村/四五/家。门前\六七/树,八九/十枝/花。认读汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 
　　4.以“家乡美景”为题组织幼儿谈话。
　　让幼儿说说自己家乡的山，水，户屋，田野?趣闻中哪些是美丽的，哪些是美好的，自己喜欢的或全区、全国有名的,激发幼儿对家乡的情感。
　　5.教师与幼儿一起朗诵古诗几遍。
　　附板书：
　　一去二三里
　　一去二三里，
　　烟村四五家。
　　门前六七树,
　　八九十枝花。
　　教学反思
　　幼儿可以愉快，舒畅地朗读古诗，使幼儿很快地认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。幼儿接受能力很快，教师也顺利完成这次活动，基本达到教学目地。

Answer 2

活动目标：
　　1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
　　2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
　　3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件、字卡、象形字
　　2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
　　活动过程：
　　一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
　　（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）
　　教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
　　（二）、出示象形字“水、火、木”：
　　1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）
　　2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）
　　3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
　　（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
　　（四）老师小结：
　　汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
　　（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
　　1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
　　2、和幼儿一起检查操作情况。
　　3、大声读出对应的汉字。
　　二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
　　（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
　　（二）、认识这几个字的偏旁。
　　（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。
　　三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
　　播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。本回答被网友采纳