幼儿园韵律活动是指教师有计划、有组织的一种集体教学活动,是通过人体有感情、有节奏的动作,表现音乐内容。韵律活动可以调节幼儿的情绪,发展动作协调性,培养幼儿的想象力和创造力。幼儿表现美、感受美的方式,用四肢协调和不协调的动作,教师应有效地利用这些可贵的动作组织活动。
一、认真选择韵律活动的材料
第一、音乐的选择。一般人认为:幼儿的韵律活动形式的内容,越贴紧幼儿的生活,就容易引起幼儿的学习兴趣,这种认识并不科学。随着幼儿的成长,一些儿童过分熟悉的
音乐风格,开始逐渐失去吸引力。相反,我们认为离我们较远的异国风格的音乐和成人音乐,却在这时带有陌生的新异性和挑战性,成为大龄儿童所追求的对象。根据这一规律,小班阶段可以适当加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例;在中班阶段,可以逐渐加入具有明显民族个性不同风格的
中国音乐,如:
《新疆舞》;大班阶段具有明显地域、 民族个性的异国风格音乐,以及健康向上的少量成人音乐,可以成为韵律活动的选材对象,如:
《歌声与微笑》、《男儿当自强》等。