一、倾听学生的心声，用爱心教育 。
一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班级，对学生给予更多的关爱固然十分重要，要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。 如：我0901班有个叫赵佳学生。我刚接这个班时，她上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐
打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师找她，就是课代表找她。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可她又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。她无进步，也许是她并没有真正认识自己的错误，没有真正要做一个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让她认识自己的错误、和学习的重要性，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨课任老师。我心里一喜，让她认识错误的机会来了。我轻声问她：“你为什么会恨那个老师？”她不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”她说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的学生吗？你要怎样做才好呢？”她思绪了一会说：“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”经过多次与她沟通交流后，她无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励她。使她处处感到老师在关心她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她、感化她、我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的学习委员杨蓉跟她坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对杨蓉同学进行了一
番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，使其进步。杨蓉同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助她，引导她。有时，杨蓉同学也会产生一些厌烦情绪，说她不太听话，不太乐学……此时，我就跟杨蓉同学说：要有耐心，慢慢来。后来，她取得进步时，除了表扬她，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是杨蓉同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我内心地笑了。后来，有一次我找她谈话时，她说：“老师，杨蓉同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，她的平均成绩取得了75分。我为了鼓励她，奖给她一本荣誉证书及学习用品。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，她学习更努力了，在期末测试中，她的平均成绩取得了81分。进了班级前十名。这时我看到了她脸上露出甜蜜的笑容。此时的我感到无比的自豪。这就是一分耕耘一分收获。
二、做学生的良师益友
在工作上,遇到疑难问题，记住一定不能急躁，要沉着冷静,认真分析。对学生,我一直以“一切为了学生成人”为宗旨，只有先成人，然后才能成才。与学生相处时,既不能失了老师的威信又要让学生感觉到你的和蔼可亲。和学生一起学习、听课、聊天、谈心。学生遇到困难时,我会尽我所能在第一时间为他们解决，我把自己当作他们的亲人给予慰问及关怀。学生们参加活动时,我会和他们一起练习、一起为参赛选手们呐喊助威，把自己当作他们的朋友，获得成功时,我们一起分享胜利的喜悦，失败了，我们一起携手面对下一次的挑战。但当学生有违纪行为时,我会严肃对待，在处理学生违纪问题时,我会用事例加理论让她们理解，对违纪较轻的同学,我会采取适当的措施让他接受处罚而又不产生消极或抵触情绪。对严重违纪的同学,我会
耐心的开导他。记得0908班的一名学生李慧，因为天气冷而不想上课，所以就让同学帮忙向我请假，说她生病了，不能来上课，于是，我马上到她寝室去了解情况，我问她哪儿不舒服，她就装出一副生病的样子，我说：“有病就要看医生”，接着我就要带她去医务室，她很不情愿的起床随我一同走到楼下。半路，她说：“老师我不想去了”，我当时就问她为什么，她说：“我没有钱，”我摆摆手说：“不要紧，我先给你垫着，治病要紧，以后再还我”，可她还是不愿意去，最终她给我说出了事情的真相：其实她没有生病，只是天冷不想上课。我跟她谈了许多，告诉她人最可怕的就是下决心，越是遇到困难就越要去克服，不能服输，随后她向我保证不会再有下次了。从那以后，她用她的实际行动兑现了她的承诺，为了严格要求自己，一些小病她都能坚持带病上课。
三、科学管理、班级量化
我在班级管理方面，对班级个人量化考核分一周一小结，一月一总结，每周对前三名的同学进行奖励。在管理过程中，只要有人违纪,该批评则批评,该处理就处理，一视同仁,不歧视任何一个后进生,也不偏袒任何一个“好”学生。同时,我也十分尊重我的学生，俗话说：“尊重别人就等于尊重自己”，尊重他们的个人隐私及一些生活习惯，同样也会换来他们的尊重。实现民主制,鼓励他们大胆开展工作，他们会做的,我会尽量让他们自己动手,不会做的,我就耐心地引导他们去完成，这样也培养了他们的独立工作能力。
四、重视对学生进行安全教育
我平时很注意加强学生的安全意识,我觉得这是班主任的主要任务,也是班级的工作重点。中专生活泼好动，自我保护意识较弱，安全意识淡薄。因此，安全是教育中不可缺少的一部分。利用周末讲评和主题班会时间，通过一些真实事例对学生进行安全教育，比如上海商学院，使用热得快跳楼身亡的例子等，让学生敲起安全的警钟，此外通过知识问答，让学生在娱乐中也能学到一些安全常识，增强自护能力；还通过号召性的口号让学生将安全时时刻刻牢记心中，认识到要珍惜生命。
五、正确引导班干部开展工作
我对班上的班干部要求是非常严格的。我经常教育他们要树立为集体服务的观念。要求他们努力学习,团结同学,以身作则，大胆工作的同时又要严格要求自己，而且要注意工作方法，要时时做榜样,处处做表率，起到带头作用。当然学生干部在管理的过程中，经常会遇到部分同学不服从管理的现象，从而造成学生干部与学生之间的矛盾，为了取得更好的效果，我提出“换位思考，体验管理”的新理念，即在学生不服从管理时，与学生互相交换角色，由被管理者来参与管理，使其能够体会到管理的不易。
六、正确引导学生学习
当然,学生的主要任务是学习,我平时教育学生要有明确的学习目标,端正学习态度,指导学生制定一份适合自己的学习方案，这样既能提高学习效率，也能养成一个好的学习习惯，提高学习成绩。在临近期末考试前,为了更好的巩固复习,还专门成立了复习小组，制定了一套复习方案，以一帮一的形式，互相帮助，互相提高。
七、丰富学生课余生活
凝聚力是一个班级团结向上的主要动力和不竭之源。我会组织一些课外活动来丰富他们的课余生活。比如:辩论赛、演讲、及其他体育活动等，为他们提供一个展示自我的平台。在其他活动中,我也会大力支持和鼓励他们积极参加,锻炼他们，激发潜能，让他们赛出水平,赛出风采，同时也能增长知识和才干，最重要的是通过这些活动加强了学生之间的协作精神和团结意识。不仅促进了班级各项工作的进步，而且也增进了同学之间的友谊，让他们在一个温暖的“大家庭” 中能更好地生活学习。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来请各位领导老师指导指导。当然在我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！
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