高中学习方法问题

Question

我期中考试了语文80数学37英语54历史88政治61地理86物理64化学47生物76年级名次427［一共1450人］。我发现我努力但是效果不明显。可能是方法问题 平常我是这样学的:如果老师上午留了作业，我中午完成。下午留的作业晚自习写。可是总是写不完 效率低原因是 我理科不强 恨不得一节课写一道题 最糟糕想了半天 错了。写不完作业我就回宿舍写可是回宿舍其他人折腾 还是写不完。最应该努力的是英语和数学。 我打算晚上背单词 晕完形填空的 直到十一点的可是晚上背了 第二天就忘了第二天还犯困。数学呢必修一我落下了 学必修二的同时我也想补补必修一 。我打算晚自习第一节必须写数学 可是写数学效率低 我基础差。导致别的作业写不了。 所以就不写了。。。。这就是我平常的学习方法。帮我分析分析那里做的不对。补充，我要学文 。我以后该怎么办 谢谢！

Answer 1

高中数学同初中数学相比，无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有一次飞跃。虽然学生刚升入高中时想学好数学，但有的会学，有的不会学。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，越想学，知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成了良性循环。不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的；如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩就会越来越差，当差距拉到一定程度以后，就不容易赶上去了，那时就会对学习丧失兴趣，不想学习，越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶，害怕，甚至拒绝学习，这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态，存在问题较多，主要表现在：
1、学习懒散，不肯动脑
有些学生学习缺乏目的，认为自己反正不想（想也不会）考上大学，混张高中文凭算了，因而学习上马马虎虎，松松散散，作业不做；有的学生畏惧艰苦的脑力劳动，常喊“几何难，代数繁”，碰到困难就去问同学，不肯动脑筋；还有的学生缺乏自信心，总怀疑自己的能力，一有疑问就去看同学的作业，抄答案。
2、不订计划，惯性运转
这是高中学生普遍存在的问题，“凡事预则立，不预则废”。学习对每个学生来说是一个十分巨大的系统工程，仅高中三年，要学习一千多个日日夜夜，许多学生根本没有制订相应的学习计划，学习只是凭着“惯性运转”，老师让干什么，就干什么。
3、忽视预习，坐等上课
上课前，许多学生不预习，因而对老师课堂上要讲的内容一无所知，坐等老师上课时讲解，老师讲什么，就听什么；缺乏学习的积极性和主动性。有些学生即使预习，也像看小说书一样看数学课本，因而不易发现问题，更难掌握教材的内在联系；有的即使发现问题，也不停下来问个为什么，不去追根求源搞清楚。
4、不会听课，事倍功半
课堂上，有的学生分心走神，瞌睡打盹；有的像架录音机，全听全录，一字不漏；有的像个速记员，边听边记，笔记是记了一大本，但问题也有一大堆；有的则一字不记，只顾听讲；有的学生只喜欢听老师形象生动的讲数学家故事，数学轶闻，数学趣题等，而对严密的理论分析和逻辑推理不感兴趣，更“怕”稍繁点的数学运算；有些学生轻视数学概念、公式、定理的学习，仅对解题教学感兴趣；还有个别学生上课不听，而花很多的时间自学，结果事倍功半，效果不佳。
5、死记硬背，机械模仿
有些学生学习数学时，不动脑筋，不弄清知识的来龙去脉，而是死套公式，乱对题型，机械模仿，题目稍有变化，便束手无策，不知所措，这些学生只重死记，不重理解，更谈不上灵活运用。
6、不懂不问，一知半解
有些学生在学习数学的过程中，对某些数学概念、公式、定理一知半解，对一些数学题的解法似懂非懂，而这些疑问又不及时向老师和同学请教，结果疑团一个接一个，日积月累，疑团成堆，造成恶性循环。
7、不重基础，好高骛远
这种状况在数学成绩好的学生中较为突出，这些学生轻视数学基础知识，基本方法，基本技能，而对那些偏、难、怪题感兴趣，好高骛远，影响基础学习。
8、赶做作业，不会自学
下课后，有的学生抢做作业，作业做完，万事大吉；也有的学生作业赶完，又做起了各类资料上的习题，重“量”轻“质”，陷入题海，不能自拔，另一方面是不想看书，不会看书，缺乏自学能力。
9、不重总结，轻视复习
每节课后，有些学生因赶做作业，而不能先回忆课上内容，再整理课堂笔记，透彻理解教材，某单元，某章节结束后，又不能融会贯通，查漏补缺，及时总结有关解题规律，考试前，也不能组织有效的复习，因而往往屡试屡败。
现在高中学生不正确的学习方法的形成因素主要有：
（1）学生缺乏正确的学习目的和勤奋学习的态度；
（2）数学基础差，对数学不感兴趣；
（3）数学认知能力{包括观察能力、抽象能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、记忆能力、语言表达能力等}较差；
（4）学习情绪沮丧，意志力薄弱，缺乏毅力和恒心；
（5）外界（父母及亲朋好友等）传授不正确的学习方法；
（6）考试制度的消极影响；
（7）教师的教育观念保守，教学方法陈旧。
总之，形成因素是多方面的，那么如何调整学习方法，提高学习效率呢，下面提几点建议：

1、 制订计划，计划不要太大，要符合实际，要有每天、每月的计划，而且要随时检查
调整计划；
2、 课前预习，要有预习习惯，预习计划，预习的内容可以依据老师的要求而订；
3、 认真听讲，课堂上要集中精神，认真记笔记，理解不透的地方要做标记，课下及时
请教老师和同学；
4、 及时复习，要有复习主线，做适量的习题巩固，切忌看题，要动手演算；
5、 独立作业，要限时作业，规范答题；
6、 解决疑难，当天的疑难问题不能留到第二天，要坚持当天解决；
7、 系统小结，每周要将一周的学习内容加以总结，将知识串线，形成系统；
8、 课外学习，如果自己学有余力，可增加自己的课外阅读量，找一些有针对性的习题
限时做题，提高解题速度。

Answer 2

其实最本质的问题是你的注意力和情绪问题，通过我的发现，注意力好而且情绪稳定的人学习成绩都不会差到哪里去，下面我为你提供一些方法，希望对你有帮助：
一.状态调整：在学习前，出现烦躁、泄气以及注意力不集中的情况，不仿试试我的经验（其实也是窃取某学霸的经验，哈哈）：
1.疯狂答问题:给自己出一些问题，例如你就想象你面前有一个徒弟问你“人生怎样才算成功”这个问题，然后你作为师父尽情的、投入的为他解答，怎样解答无所谓，最关键是达到忘我的状态，同时也可以锻炼了自己口才，当你解答完后，想象你面前的弟子用很崇拜的样子望着你，这时候如果你有一种特别爽的感觉，没错了，就趁着这种感觉没过的情况下看书，看看你注意力和记忆力有没提升？（这种方法适合没人的地方使用，否则被当疯子就不好了，不过话说回来，李阳不是疯才有今天吗？）
2.兴趣满足感：挑一些简单而且你做的不能再熟悉的题目，想象一下你面前有漂亮的美眉问你，然后你用很理智的思维一一为她解答，尽可能的详细解答，答完以后，美眉用一种很崇拜的眼神看着你，但你依然不苟言笑，继续做题，但心理却又有一种说不出的成功感。 这两种方法虽然相同，但有不同功效,第一种比较疯狂，能让你情绪亢奋。第二种是理智型，让你时刻保持理智，做数学题的时候需要这种理智状态。看你个人喜欢吧

二.学习方法：如果我把这个详细说出来，写书的都没问题了，但有一点不变，总共才六科，你先把书看透，看透不难吧？如果看不懂自己去网上找相对应的视频去看，写写笔记，做题尽量做简单的，千万不要做难的，目的培养你的自信感和巩固基础。当你把六科的基础都摸透以后，再去翻书重新做较难的。一定要记录解题心得，目的是进行归纳，记住，解题心得不可少，它是锻炼你思考模式的独门秘籍！！！
这些都是我纯手打，目的是让你更好的去理解我说的学习方法，认真试试半个月看看又无效果吧！
如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。