第1个回答 2017-10-18
素质教育目鼓励拔尖,发展性,使每都能做全面发展、性发展终身发展相统.笔者尝试发挥语文教优势,加强祖传统文化熏陶,帮助提高口语表达兴趣,引导性化发展切入点,浅谈何通语文教思维训练,引导口语表达训练纳入体系,培养健康格,发展良品质.
关键词:素质教育 语文课堂 口语表达 张扬性 审美教育 健康发展
2003版《语文教纲》口语交际与口语、写作等并列作教内容与要求,口语交际要求:自信表达,文明体交流,关于倾听,敏捷应;能根据同交际场合,借助语调、语气表情、手势,提高口表达效;具定演讲辨认能力,力求观点鲜明,理由充,风度,说服力染力……
校园,班干部要演讲,组织要说明规则;走社,种种业、竞争、挑战与口表达息息相关,应用广泛交际式:找工作,推荐自;职任,阐明主张;参加,即席发言;合作共事等等都需要较高口语表达能力.,我应该光提倡考试表达,语文表达教应纯粹考试作文篇表达,更应提倡做表达.
教育家陶先先提语文词,意即口语、书面文,偏指,.语文教能确理解运用祖语言进行读写听说训练.初阶段,口语训练语文教重要部.通口语训练,提高阅读理解能力作文能力,透优秀文作品,品读,启迪智.,重读写,轻听说表达教存普遍现象,口表达重要性及其必要性都没引起足够重视.按许教师理解,口表达幼班讲故事、初复述,随着语文素养提高,语文教已须针口表达加强训练.实际,现今说能力低,平唧唧喳喳说停,给题规口表达间则辞达意或缄口语.尤其南言与普通差别极,平交谈用言情况,种笨嘴舌拙现象更普遍,少校语文教,所谓口语训练靠教师课堂课文进行详尽透彻析,勤记笔记课背.口语训练变教师替口语,教式,能根本提高