复习的发现了这个有趣的现象，所以和你一样搜了下，结合了别人笔记的内容，总结是酱紫的：
理解性记忆：
①最早把教育学在科学当中分离出来成为独立“科学”（PS：注意这个伏笔，科学和学科的意义不同）的是培根，因为他写了《论科学的价值和发展》（这时候大中华正处于明朝）；
②首次认为教育学是一门独立“学科”（PPS：前者是科学，后者是学科，此为两者不同的落脚点）的开端是夸美纽斯（人称教育学“支付”，PPPS：谁是爸爸谁支付，这家伙第一开始呐喊的），因为他写了《大教学论》，主张泛智论并承袭和发扬了一千多年前希腊三杰之一亚里士多德的教育应遵循自然的观点，这就是学年制，又从昆体良那里拿来了分班教学，搞得有模有样，但是他还是没再往前跨出那一步（毕竟人的寿命是有限的，干不过时间啊）；（这时候大中华经历了从明到清，还在混日子）
③独立学科的建立是赫尔巴特（现代教育学“支付”），这家伙写了本《普通教育学》（发现了吧，要想成为“支付”总得写点啥才能行啊），大家一拍脑袋，行，就他了，尊他一声“支付”！今天就算是“规范教育学”建立啦！发现了吧，赫尔巴特这临门一脚是多么的“普通”。但是为啥这两个人都要抢着付钱呢？细翻一下历史账单你就会发现，这俩人付款时间是不一样滴。夸美纽斯在教育学史上属于创立阶段的代表人物，属于近代（昆体良及之前的属于古代），而赫尔巴特已经属于科学教育学阶段了，时间划分上属于现代范畴）所以，现代的爸爸还得是他啊，而且他确实在实践上把教育学独立成学科完成了，所以在功劳上大家也普遍认为比夸美纽斯大（此为对教育学发展而言，而非两者学术价值比较，仁者见仁，智者见智）；
从应试角度去讲的话
如果你细看了上面的内容，那么考试的时候你就死盯着和这俩人主题相关的题干看，近代夸美纽斯无疑，现代不用说了吧，还是说一下吧，就是赫尔巴特，没错，都是爸爸！