怎样让学生掌握按比例分配问题的不同解法

Question

如题所述

Answer 1

一、教学情况记载：六年级数学，“按比分配的实际问题”已教过n次，拿到教材初读一遍，自作聪明进行如下处理：
以练习十二第3题主题，逐步拓展。
救生员与游客共56人，每条船上有1名救生员和7名游客，一共有多少游客？多少名救生员？
1、学生用平均分，转化成分数应用题顺利解决。
平均分：56÷（1+7）=7（条） 救生员1×7=7（人） 游客7×7=49（人）
按比例分配：56×1/(1+7)= 7（人） 56×7/(1+7)= 49（人）
2、接着把每条船上有1名救生员和7名游客，改为每条船上，救生员与游客的人数比是1:7
让学生试算，期间让学生经历：阅读理解—分析解答—回顾反思 解决问题的完整过程。
3、阅读例2完整算法，交流学习心得，提炼基本算法：按比例分配的基本解法。
二、教学效果：学生掌握“按比例分配”的题目特征，基本解法。课堂反应较好，学习效率较高。
三、教学反思：是否符合教材编排意图？（从溶液配比展开，认识稀释瓶，逐步经历：阅读理解—分析解答—回顾反思 解决问题的完整过程。）请大家参与研讨。