第2个回答 2023-06-05
陶行知的生活教育理论是陶行知创造的一种教育理论。由于他当过工人、农民、教员、学生,因此十分重视教育,一生都在为中国的教育发展而奋斗,并创立了生活教育理论。
生活教育理论包括三个基本观点:生活即教育,社会即学校,教学做合一。这三个基本观点也是对杜威教育思想的改造。
生活即教育,是生活教育理论的核心。陶行知认为,真正的生活教育,自古以来一直存在到今天,即到今天,生活中的教育因素还极大地丰富着、活跃着,这些教育因素并没有因为今天发明了教育二字而丧失掉。它们仍以较大的威力影响着人类的活动。
社会即学校,是生活教育的又一重要主张。陶行知认为,学校里的东西太少,不如说是另一种社会的或集中的社会。以社会为学校,教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境,都可以大大地增加,学生也可以大大地增多,当然不一定要有学校的形式才能做到。
教学做合一,是生活教育理论的又一重要主张。陶行知认为,教学做合一是生活法,也就是教育法。它的含义是:教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生。
总的来说,陶行知的生活教育理论给了我启示:教育应该与生活紧密相连,并且应该积极地改变生活。我们每个人都应该努力成为生活的教育者,以开放的心态去学习,从而使我们的生活变得更加美好。