教育惩戒的方式如下：
1、言语警告:教师通过语言的方式对学生的错误行为进行提醒和警告，使其意识到自己的错误，并做出改正。
2、奖惩制度:通过奖励和惩罚的方式来影响学生的行为。例如，给予表扬、鼓励、奖励好的表现，而对违规、不良行为进行惩罚。
3、补课或补偿学习:对于学习成绩较差的学生，可以通过额外的补课或补充学习资源，帮助他们提高学习能力和成绩水平
4、社会服务:将学生参与到社会服务活动中，让他们通过为他人贡献力量，培养责任心、合作意识和社会意识。
5、惩罚性体罚:指通过体罚、罚站等方式对学生进行惩罚。然而，这种方法已经被证明是不合适和不可取的，因为它对学生身心造成伤害，不符合教育的人道原则。
拓展资料：
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
历史背景
在西方，教育一词源于拉丁文educate，前缀“e”有“出”的意思，意为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西方教育一词是内发之意。
强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。