师范类物理专业的学生毕业后可到高校从事教学工作，或是到研究所从事理论研究、实验研究和技术开发与应用工作；另外还可以到企业中从事材料科学与工程、电子资讯科技等领域的技术开发及应用研究工作。
当老师一样可以很出名啊 呵呵 ~ 老师这行业虽说竞争大 但是基本是铁饭碗哈 而且相对轻松
在同分情况下（或者只差几分之内的），会录用物理分数高的考生。
高考，每个省有数十万考生，同分概率很高的。所以填报志愿谨慎点，选择录取分数线较低的物理专业可能会成功。
主要是从事教师行业，少数学生会选择其他行业。
关于师范类各专业毕业生的需求量情况，1998年上半年教育部有关部门曾就教育部直属的师范院校做过统计，需求较大的专业主要有数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业；需求相对差一些的专业主要有俄语、生物学、地理学、幼儿教育、教育管理、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。当然，这种需求形势在不同地区、不同层次的师范院校中还会有所不同。据了解，1999年师范类毕业生需求与其他类别的毕业生相比，依然较为旺盛。在天津师范大学等一些师范院校，非师范类毕业生一次就业率仅达30%左右，而师范毕业生差不多全部落实岗位。当然随着一些师范院校的发展转型，这种情况今后肯定会有比较大的改变。
这里需要指出的是，师范院校的专业不一定都是师范专业。几乎所有师范院校都开设有非师范类专业，有的比重还相当大，一些师范大学，尤其是一些省级以上重点师范大学甚至已经向综合性教研型或研究型大学转变，非师范专业较师范专业愈加强盛。当然就一般来讲，师范院校的非师范专业就业仍不太理想。这与前些年的情况刚好倒转过来。究其原因，一是专业设定不合理，在最初决定开办专业时，各师范院校为招揽生源，都热衷于一些“热门专业”，这种在急功近利基础上建立起来的非师范专业，难以适应社会需求的变化。同时，这些专业在教育系统内难以安排，在系统外又无法与那些对口专门院校培养的毕业生竞争；其二，师范院校开办非师范专业，教学质量不高，很多授课老师是由师范“转行”而来，或是“双肩挑”型的，在教学条件与办学经验方面，也有较多不足；其三，非师范专业毕业生较难得到社会的认同。不过尽管如此，近十余年来，这种状况已经有了较大突破，师范与非师范已不再是衡量和判定师范院校类别的唯一尺度，一些办学历史较长的省级以上师范大学的非师范与师范专业之比呈不断扩大趋势，有的甚至与综合性大学几无区别，其教学质量亦可与其他一些重点综合性大学相比肩，基本上属于综合性大学。由于师范专业仍然较为热门，而培养师资又绝非师范院校专利，一些有条件的非师范重点院校，也纷纷开设师范类专业，这样就形成了师范与非师范院校共同培养师资的力量。
当然，对面临志愿选择的同学们来说，选报师范类专业，确实不失为明智的选择。特别是对一些家庭经济条件比较困难的同学来说，师范院校在免收学费、享受助学金、专业奖学金等方面的优惠与其他一些高校相比更具有明显的优势。但是，同学们对此也不能盲目乐观，还应看到问题的另一面。比如：从发展趋势来看，鉴于师范类专业所具有的种种优势，报考师范院校的竞争肯定要会比以往更加激烈。师范类毕业生就业容易只是相对而言的，若干年以后也将会出现供求平衡、甚至供大于求的现象。即使是有些师范类专业在有的地方也已经不是那么紧缺，在一些地方师范院校中，相当一部分专业在农村、贫困地区的学校相当紧缺，而在一些大城市、重点中学恐怕就未必了。另外，师范院校女生相对较多，而女生就业难的问题日益突出，这也是一些女生在报考师范院校时要加以考虑的。
罗永浩还没上过学呢，新东方老师照上，锤子手机照开，一句话看你肚里多少货，身上多少本事
是的 貌似还要签约在基层教书一段时间
你可以自考教师资格证，需要考教育心理学，教育学 普通话。有两种方法，第一如果你是师范类学校，就可以去系上问问，他们会给你答案。第二：可以去当地教委申请考试教师资格证。
有了教师资格证要当老师也有几种方法，第一：登入本地人事人才网检视教师招聘，一般是考《综合基础知识》，《教育学》《心理学》《教育法规》或者是本学科专业知识。一般是选两项到三项考试。面试一般为说课或者讲课、还有就是考官提问你回答。第二：直接找关系就可以当老师了。
是师范院校毕业，那一定有教师资格证，可以到中学当物理老师。当然也可以到物理实验室当实验员。
千万别学物理专业。
物理专业在大学属于理课学院，一般只有两个出路，一个从事教授，一个从事科研。中国物理理论方面的科研一直很落后。估计你只能当个老师了。
想当工程师，应该学习工科方面的学科，比如电信，通讯，计算机，微电子，机械，建筑之类的。
在大学报志愿的时候，工科，和理科绝对是由严格界限的，你可千万别选了物理专业！我保证你这辈子很郁闷！
楼上的不懂就不要瞎说。