学生心理健康教育的主要场所是学校。
浅谈学校如何开展心理健康教育:
1、树立正确的学校心理健康教育理念
学校心理健康教育是以心理学的理论和技术为主要依托，并结合学校日常教育教学工作，根据学生生理 心理发展特点，在学校中有计划、有目的地培养学生良好的心理素质，开发心理潜能，进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。
（1）对全体学生开展心理健康教育，使学生不断认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性品质。
（2）对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询与辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，发展自我发展能力。因此，学校心理健康教育应当面向全体，营造良好的教育环境，开设专门的课程或活动，开展个别心理咨询与辅导；应当以“发展性教育活动 ”和 “预防性教育活动 ”为主，同时开展必要的 “矫正性教育活动。”
2、开展丰富的学校心理健康教育活动
由于学生的遗传基因 生活环境 求学经历 习惯信念等千差万别，要做好心理健康教育工作，使其既能满足学生动态发展的需要，又能充分关注个性问题确非易事实践中，我们探索了开展学校心理健康教育活动的多种渠道，比如：开设心理健康教育课程 开展心理健康教育主题节日活动 开展朋辈辅导员的培训和运作 建立学生心理健康档案 营造良好的校园氛围 推动心理健康教育的学科渗透开展团体辅导和个别咨询 重视科研 强化师资队伍建设。
3、构建扎实的学校心理健康教育体系
学校心理健康教育工作是学校教育教学工作的一部分，需要得到学生处 教务处 团委等各部门的配合和支持。在此基础上，建立起以 学生 班主任 心理教师 德育主任 专业机构 分管校长 为主线，快速高效联动的 三级预警系统 同时，学校心理健康教育与家庭教育和社会教育有着千丝万缕的关联，应当构建起高效的心理健康教育体系，全员参与，通力合作，避免出现孤军奋战的悲壮境况。
4、培养足够的学校心理健康教育师资
要加强学校心理健康教育的实际效果，必须培养足够的心理教育师资，具体地说，要从校长开始，全校师生要逐渐增加对心理教育工作的深入了解，营造更加尊重温暖的生存环境；学校应不断创设各类平台，优化培养条件，在物质上 精神上给予足够的支持；加强心理教育的规范化 科学化管理，对心理工作的考核和检查要符合心理教育的特殊要求；有关教育部门要关心心理教师的成长和职称评审工作，让更多受过专门训练的心理教师乐于从事心理工作，并能从工作中感受到成功和快乐。
在学科教学中整合和渗透心理健康教育，就是要深人挖掘各学科教学内容的心理教育价值，创设有利于学生身心发展的课堂心理环境，按照学生的心理发展规律和学习规律进行学科教学，促进学生认知、情感、人格的健康发展。在学校的各项教育活动中渗透心理健康教育，就是要在班团队活动、文体活动、晨会、社会实践活动等多种多样的校内外活动中，有明确的心理健康教育目标，有意识地促进学生认知、情感、意志、以及个性等良好心理品质的发展。
