第1个回答 2023-12-24
世界课程改革的发展趋势:
1、把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。
世界上任何国家的课程改革都把教育的成败和他们国家的未来命运、民族命运联系在一起。每一个觉醒的民族都充分认识到，面对21世纪的挑战，面对科学技术迅猛发展和经济的全球化，学校培养什么样的人才才能够适应当代社会的发展，这是关系到国家民族生死存亡的大问题。世界各国课程改革的核心都是调整培养目标，使新一代的国民具有适应21世纪社会科技经济发展必备的素质，使学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。
2、 全面关注学生的发展。
世界各国的课程改革，无一不把目标指向学生的发展。课程改革既要培养学生的信息收集和整理的能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力，终生学习和创新的能力，生存和发展的能力；又要培养学生的良好个性品质：自信、进取、诚实、正直、认真、踏实、坚强、勇敢、严谨、求实、关心、合作、乐观、奉献、批判、创新……课程内容改革的方向是进一步关注学生的生活经验，反映社会科技的最新成果和进展，满足学生多样化发展的需要，使每个学生具有自信心和持续发展的能力。
3、实行课程编制、实施、评价一体化的整体改革。
在传统的课程设计理论和实践中，一般仅仅考虑课程的编制，忽视了实施和评价这两个环节对课程整体改革的影响。各国课程改革都十分关注课程编制以外的诸多因素：教师在课程实施中的作用、评价的作用,在评价制度改革中，特别注意目标评价、过程评价、学生学习成绩的全面评价以及评价主体和评价方法的多样性，发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
4、课程结构的整合性合均衡性。
一些国家曾一度出现过重学科课程轻活动课程、重科学课程轻人文课程、重认知轻情感、重必修轻选修等倾向。课改就是要把这些要素有机地统一起来，充分考虑各种课程之间的平衡。
5、课程内容的综合性合现实性。
课程内容的安排合选择不仅考虑学科发展合学生学习知识的需要，并且强调学科的思想方法，强调学科与学科之间的联系，强调学科知识与思想方法在现代社会合生产中的应用，强调知识对促进人的发展的价值，强调知识与学生的生活现实之间的联系。
6、关注学习方式的转变。
改变学生的学习方式，是各国课改的重点。过去过分强调学生的接受学习、死记硬背、机械训练、现在要改变这种单一的学习方式为多样化的学习方式：高度重视学生的主动参与、亲自探究、动手操作，强调学生的感受、体验、实践、学生间的交流与合作。
7、课程管理的民主化和规范化。
各国的课程管理已趋向于民主化和规范化。民主化主要表现在：中央对地方课程管理的权力分配趋向平衡，即原中央集权的国家已把过分集中的权力下放一部分给地方和学校，而原来放权的国家也在把过分分散的权力部分地回归中央；专家、学者、教师等广泛地参与课程设计、课程标准的编制等相关的管理工作，即课程管理队伍构成多元化；学生对课程的选择余地增大，也体现了民主化。规范化主要表现在采用法规、制度、文件等形式实施管理。
8、强调信息技术教育。主要表现在两方面：设置信息技术教育课程，提高学生对信息收集、整理、分析、预测的能力；为学生和教师提供计算机和网络，辅助教师教和学生学，为教师和学生提供学习资源。
9、注重道德、价值观和国际理解教育。
面对经济的全球化、世界的多极化大趋势，各国都把学生的道德教育和价值观教育放在重要位置：在人际关系方面，要承认自我与他人生存和发展相互依赖的关系，尊重他人、诚实可信；在社会方面，要维护国家和民族利益，维护法律的尊严，为共同的利益而努力，重视公民的义务和责任，尊重宗教和文化的多样性。在自然方面，要把由自然和社会共同构成的环境视为生命和生存的基础，对未来和可持续发展抱有责任感，理解人在自然中的位置，努力保持自然的平衡性和多样性。人对环境的态度已经被看成是人的价值观 的重要组成部分，它不仅作为教育的内容存在，而且成为人的健全人格的一部分。本回答被网友采纳