遗传因素是婴幼儿心理发展的物质前提与生物基础。
影响婴幼儿发展的因素
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客观因素
1、生物因素
1.1遗传因素
（1）遗传因素和生理成熟是影响婴幼儿心理发展的生物因素。
（2）遗传因素是婴幼儿心理发展的物质前提与生物基础。
（3）遗传奠定了婴幼儿身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
（4）遗传素质是人发展的物质前提，但对人的发展不起决定作用。
1.2生理成熟
（1）生理成熟指婴幼儿身体生长发育的程度和水平。
（2）生理成熟对婴幼儿心里发展的作用表现在：
①生理成熟的程序制约着婴幼儿心里发展的顺序。
②生理成熟为婴幼儿心理发展提供物质前提
③生理成熟的个体差异是婴幼儿心理发展个体差异的生理基础。
2、社会因素
（1）环境和教育是影响婴幼儿心理发展的社会因素
（2）社会环境使遗传提供心理发展的可能性变为现实
（3）宏观的社会环境和教育从根本上制约着婴幼儿心理发展的水平和方向。
（4）微观的社会环境是影响婴幼儿心理个别差异的最重要条件
（5）教育条件制约着婴幼儿心理发展的水平方向。
主观因素
（1）儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因
儿童心理发展的过程,不是被动地接受客观因素影响的过程，儿童心理本身也积极地参与并影响着这个发展过程。随着幼儿年龄的增长,主观因素对其心理发展的影响作用将日益增长。
环境和教育是影响儿童心理发展的外部因素,不能机械地决定儿童心理的发展，它们的影响作用只能通过儿童心理发展本身的内部因索来实现。
（2）儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。若无其事，原来是最狠的报复。
儿童心理的内部矛盾可以概括为新的需要和旧的心理水平或状态两个方面。需要通常表现为对某种事物的追求和倾向，是矛盾中比较积极活跃的一面。
新的需要总是否定着已有的心理水平或状态,即已有的心理发展水平或状态无法满足日益增长的需要,必须提高现有的心理水平，去满足新的需要,适应新的环境。
教育的任务就是根据儿童已有的心理水平或状态.提出恰当的要求，激发儿童新的需要,使儿童心理产生新的矛盾,从而促进其心理发展。
遗传因素是婴幼儿心理发展的物质前提与生物基础。
影响婴幼儿发展的因素
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客观因素
1、生物因素
1.1遗传因素
（1）遗传因素和生理成熟是影响婴幼儿心理发展的生物因素。
（2）遗传因素是婴幼儿心理发展的物质前提与生物基础。
（3）遗传奠定了婴幼儿身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
（4）遗传素质是人发展的物质前提，但对人的发展不起决定作用。
1.2生理成熟
（1）生理成熟指婴幼儿身体生长发育的程度和水平。
（2）生理成熟对婴幼儿心里发展的作用表现在：
①生理成熟的程序制约着婴幼儿心里发展的顺序。
②生理成熟为婴幼儿心理发展提供物质前提
③生理成熟的个体差异是婴幼儿心理发展个体差异的生理基础。
2、社会因素
（1）环境和教育是影响婴幼儿心理发展的社会因素
（2）社会环境使遗传提供心理发展的可能性变为现实
（3）宏观的社会环境和教育从根本上制约着婴幼儿心理发展的水平和方向。
（4）微观的社会环境是影响婴幼儿心理个别差异的最重要条件
（5）教育条件制约着婴幼儿心理发展的水平方向。
主观因素
（1）儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因
儿童心理发展的过程,不是被动地接受客观因素影响的过程，儿童心理本身也积极地参与并影响着这个发展过程。随着幼儿年龄的增长,主观因素对其心理发展的影响作用将日益增长。
环境和教育是影响儿童心理发展的外部因素,不能机械地决定儿童心理的发展，它们的影响作用只能通过儿童心理发展本身的内部因索来实现。
（2）儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因。若无其事，原来是最狠的报复。
儿童心理的内部矛盾可以概括为新的需要和旧的心理水平或状态两个方面。需要通常表现为对某种事物的追求和倾向，是矛盾中比较积极活跃的一面。
新的需要总是否定着已有的心理水平或状态,即已有的心理发展水平或状态无法满足日益增长的需要,必须提高现有的心理水平，去满足新的需要,适应新的环境。
教育的任务就是根据儿童已有的心理水平或状态.提出恰当的要求，激发儿童新的需要,使儿童心理产生新的矛盾,从而促进其心理发展。
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