如何通过有效的语言操练，提高小学英语课堂教学效率

Question

如题所述

Answer 1

1. 实施素质教育的关键是有效提高课堂教学效率。课堂40分钟是教学的主战场，是学生获得知识、发展能力的主渠道。因此，教师需要千方百计地提高每堂课的利用率。
2. 小学英语教学的特点是每个班每周开设的英语课为3-4节。教师如何在有限的课时里完成教学任务，同时让学生牢固地掌握所学知识，并为运用所学知识打好基础呢？这需要老师们在课前做好充分的准备，明确教学目标，搜集教学素材，设置教学情境，设计多种操练方法和游戏，提供语言运用的空间，为语言的输出创设一个良好的氛围。
3. 小学英语教学发展到现在，老师们都掌握了很多新颖的教学方法，并能很好地运用在课堂教学中。比如深受广大教师青睐的课堂教学步骤“五步教学法”。这种教学法到目前为止仍广泛应用于我们英语课堂教学中。五步教学法由复习或热身活动（Revision or Warm-up）、语言呈现（Presentation）、操练（Drill）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）这五个主要部分组成。我们在处理一堂新授课时，一般都是按照这五个步骤来设计的。
4. 五步教学法中的“操练”和“练习”是有区别的。前者是让学生熟悉语言的形式或结构，强调语言的准确性；后者是让学生尽可能地运用语言表达实际意义，强调语言的流利程度。前者教师是一位组织者和指挥者，主要任务是组织好学生在教师的控制下，进行各种机械性的语言训练；后者教师是一位监督员、监听员和裁判员，主要任务是给学生提供尽可能多的实践机会，逐步减少对学生的控制，让学生尽量独立运用语言。
5. 要提高小学英语课堂教学效率，关键在于有效地组织语言操练。我们英语组作为单元课题组之一，研究的重点是课型方式中的一种：要素组合方式。这是EEPO方式中最基本的课型方式，其中“要素”指的是课堂教学中的听、看、讲、想、做，加上动静转换这七个基本元素。“组合”是指不同要素的不同组合，达到的教学效果不同。要素组合方式的基本形态，就是七个要素换着用，充分调动学生感官，顺应学生学习心理、生理特点，让学生能全神贯注地投入学习，这样可较大幅度地提高学习的积极性、有效性。
6. 在实践中，我们发现有效的组织语言操练对提高小学英语课堂效率起到关键作用。操练环节可以通过机械操练、情境设置、活动或游戏来完成，但要注意操练的质和量。操练不但形式要多样化，而且面要广，量要适当。
7. 通过多种形式的语言操练，在拓展环节，学生能灵活自如地运用所学知识进行语言交际。在实际教学中，我们采取了EEPO的有效教育理念，通过组织和参与来实现教学价值。这种教学方式中提出的学习方式、评价方式对我们英语课堂的操练有指导意义。
8. 在具体的教学实践中，我们总结了一些有效的语言操练方法，如机械操练、情境设置、活动或游戏等。同时，我们也注意到了操练的面和量的问题，通过控制时间和节奏，确保学生在有限的时间内得到充分的训练。
9. 总之，要提高小学英语课堂教学效率，必须有效地组织语言操练，确保听、看、讲、想、做，加上动静转换这七个基本元素的有机结合。同时，要设置形式多样的活动，练习要达到一定量，学生训练面要广，充分发挥小组学习的优势，才能让全班学生由被动的操练变为主动的练习，老师才能真正把说英语的机会交给学生，我们的英语课堂才真正具有实效性。