什么是创造性思维？

Question

如题所述

Answer 1

创造性思维是指发散性思维。当遇到问题时，这种思维方式可以从多个角度、多个方面、多个层次、多个结构完成思考和寻找答案。它既不受现有认知的限制，也不受传统方法的约束。思想路线是开放和扩散的。它解决问题的方法不是单一的，而是通过多种方式完成探索和选择。创造性思维有着广泛、深刻、独特、批判、灵活和灵活的特点。
创造性思维是新颖的。它关注的是创新，或思想的选择。或者在思想技巧方面。或者在思考的结论上，它有着前所未有的独特性。在先辈和普通百姓的前提下，它拥有了新的观点、新的发现和新的突破，在一定范围内有着主动性和开拓性。
创造性思维有着很大的灵活性。它没有现成的思维方法。程序可循，大众能够自由地发挥想象力。

创造性思维有着艺术性和非拟化性的特点，其对象多为自由之物，而非为我之物。创造性思维的结果有两种可能。
创造性思维起着非常重要的功能和含义。第一，创造性思维能够不断地提高大众认知的总数；第2，创造性思维能够不断提高大众的理解能力；第三，创造性思维能够为实践活动开辟新的局面。另外，创造性思维的完成能够回馈和支持大众更加完成创造性思维。

早期培养创造性思维。
讲到创造性思维，大众貌似很神秘，时常把它与伽利略等令人尊敬科学家们关联在一起。当然，科学的新发明。新发现。优秀的文艺作品是人类创造性思维的丰硕成果。但事实上，创造性思维并不是少数发明家所独有的。任何思想较好的大人和小孩多多少少都会有创造性思维的能力。例如，一个婴儿发现了一种玩玩具的新方法，一个学生提出了一个新的数学问题解决方案，一个人设计和安排了他的新房子，这些都是生活当中多见的创造性思维的案例。可以看出，创造性思维的本质在于新一词，提出新问题，以新的方式解决问题，创造新的物质和精神成就。创造力不同于模仿，模仿只是在同样的情况下重复他人的行为或回馈。
童年时期，一些非凡的创造性思维的能力，比如大音乐家莫扎特、大数学家高斯，以优越的音乐和数学赢得了神童的声誉。但创造力不仅是这些孩子的专利，所有的学龄前儿童多多少少都表现出了他们的创造力。学龄前儿童的认知和经验有限，但他们每天都会遇到新的情况。新的问题迫使他们一方面模仿成年人，另一方面，他们寻求创造性思维的帮助。研究发现，整个学龄前儿童的创造性思维的能力正在稳步发展，并在入学前达到顶峰。学龄前儿童的领导活动是游戏，他们在家里和幼儿园过着轻松的生活，他们的观点。情感。意志的自由表达得到了支持和加强。即使这是错误的，成年人也不会严格纠正，导致小孩头脑中的压力和限制，创造性思维的发展更少。孩子进入小学后，他们的创造性思维表现会下降，这是因为他们的主导活动变成了学习。学习强调科学思维的训练。我们必须掌握科学知识，注重逻辑推理。一方面，它使小孩的思想更加逻辑和合理，另一方面，它限制了小孩的创造性发展。
研究表明，学龄前儿童的创造性特征包括：

1.喜欢以创造性的方式学习。

2.有惊人的坚持。

3.在游戏中表现出不寻常的计划和组织能力。

4.充满钻研精神。

5.想象丰富。

Answer 2

　　　　灵感思维是创造性思维,科学发明、人类进步无不与之有关。灵感思维的三大特征有哪些的呢?本文是我整理灵感思维的三大特征资料，仅供参考。

　　什么是灵感思维
　　灵感带有很大的神奇色彩，是千百年来认识史留给我们的一个难解的谜。在历史上，神赐论者认为灵感是神所赐予人的神灵之气;不可知论者虽然将灵感的发生由 “神”转向了“人”，但又认为灵感扑朔迷离、恍惚莫测而不可知;天才论者认为灵感是天才人物的一种得天独厚的素质的自然流露;描述论者认为灵感是一种客观存在的精神状态，但只限于灵感光顾时的真实写照和维妙维肖的描述。在人类对灵感的认识上经历了一个由唯心主义到唯物主义的发展过程，但是由于科学研究的水平限制，长期以来未能彻底揭开灵感之谜。历史发展到今天，由于人们越来越清楚地看到灵感在创造活动中的重要作用，因而也越来越认识到对灵感研究的重要性和紧迫性。在当代，第一次鲜明地将灵感现象作为人类的一种基本的思维类型提出来的是钱学森教授，而且他的科学卓见为从本质上揭示灵感之谜透出了一线黎明的曙光。

　　感到模糊不清。要精确，还必须有形象思维和 抽象思维 辅佐。灵感思维所表现出的这些特征，从根本上说都是来自它的无意识性。形象思维、抽象思维都是有意识地进行的，而灵感思维则是在无意识中进行的，这是它们的根本区别所在。

　　灵感思维和直觉思维是两个容易混淆的概念。它们的主要区别是：灵感在产生之前往往有一段时间对课题的顽强探索，直觉思维则是在很短的时间内对问题的迅速而直接的判断;灵感的产生常常出现在思考对象不在眼前，或在思考别的对象的时候，直觉思维则是对出现于面前的事物或问题所给予的迅速理解和判断;灵感可能产生于主体意识清楚的时候，也可能出现在主体意识模糊的时候，直觉思维则是出现在主体神智清楚的状态;灵感往往是在某种偶然因素的启发下使问题得以顿悟，直觉思维产生的原因则是为了迅速解决当前的课题;灵感在出现方式上带有突发性，使人出乎意料，直觉思维的产生则无所谓突然，是在人的意料之中;灵感的结果是与解决某一问题相联系，直觉思维的结果则是对该事物作出直接的判断和抉择。当然，灵感思维和直觉思维也有着共同的地方，这就是它们与抽象 逻辑思维 相比，都属于非逻辑思维，它们都表现出跨跃推理程序的不连续的跃迁性的特点，而且，灵感思维和直觉思维也并非没有联系，直觉思维往往需要借助灵感思维来实现其对问题的直接的快速的抉择;而灵感思维又常常需要借助直觉的启示而使问题得到突如其来的顿悟和理解。
　　灵感思维的三大特征
　　灵感思维是在无意识的情况下产生的一种突发性的创造性思维活动。它与形象思维和抽象思维相比，主要有以下三个方面的特征：

　　①突发性。灵感往往是在出其不意的刹那间出现，使长期苦思冥想的问题突然得到解决。在时间上，它不期而至，突如其来;在效果上，突然领悟，意想不到。这是灵感思维最突出的特征。

　　②偶然性。灵感在什么时间可以出现，在什么地点可以出现，或在哪种条件下可以出现，都使人难以预测而带有很大的偶然性，往往给人以“有心栽花花不开，无意插柳柳成阴”之感。

　　③模糊性。灵感的产生往往是闪现式的，而且稍纵即逝，它所产生的新线索、新结果或新结论使人感到模糊不清。要精确，还必须有形象思维和抽象思维辅佐。灵感思维所表现出的这些特征，从根本上说都是来自它的无意识性。形象思维、抽象思维都是有意识地进行的，而灵感思维则是在无意识中进行的，这是它们的根本区别所在。
　　灵感思维的特点
　　1、突发性和模糊性

　　由于是没有在显意识领域单纯地遵循常规逻辑过程所形成，所以灵感直觉思维产生的程序、规则以及思维的要素与过程等都不是被自我意识能清晰地意识到的，而是模糊不清、“只可意会不可言传”的。

　　2、独创性

　　独创性是定义灵感思维的必要特征。不具有独创性，就不能叫灵感思维。

　　3、非自觉性

　　其他的思维活动，都是一种自觉的思维活动，灵感直觉思维的突出性，必然带来它的非自觉性。

　　4、思维灵活活动的意象性

　　在灵感直觉思维活动过程中，潜意识领域或显意识领域总伴有思维意象运动的存在。没有意象的暗示与启迪就没有思维的顿悟。

　　5、思维高度灵活的互补综合性

　　思维高度灵活的综合互补性是其思维的重要特征，如潜意识与显意识的互补综合，逻辑与非逻辑的互补综合，抽象与形象的互补综合等等。
　　灵感思维法
　　天才少灵感思维

　　灵感具有瞬时突发性与偶然巧合性的特征。诗人、文学家的“神来之笔”，军事家的“出奇制胜”、科学家、发明家的“茅塞顿开”等，都说明了灵感的这一特点。正如一位化学家所说的:“我决心放下工作，放下有关工作的一切思想。第二天，我在做一件性质完全不同的事情时，好像电光一闪，突然在头脑中出现了一个思想，这就是解决的办法。简单到使我奇怪怎么先前竟然没有想到。”

　　威廉?詹姆斯说:灵感的每一次闪烁和启示，都让它像气体一样溜掉而毫无踪迹，这比丧失机遇还要糟，因为它在无形中阻断激情喷发的正常 渠道 。如此一来，人类将无法聚起一股坚定而快速应变的力量以对付生活的突变。灵感似乎是很神秘的，其实掌握一定的规律，激发灵感思维是不难的。

　　第一步，积累一定的知识。

　　知识是灵感产生的基础。柴可夫斯基说:“灵感，这是一个不喜欢 拜访 懒汉的客人。”诺贝尔就是因为对炸药原理和性质的熟知，在看到硝化甘油渗入硅藻土的时候才灵机一动发明了安全炸药。爱迪生设计出电灯前，也参阅了大量的煤气灯的资料。

　　第二步，对一个问题需要长时间集中思考。

　　正如科学家巴斯德所说:“灵感只偏爱那些有准备的头脑。”爱因斯坦在创立狭义相对论之前，就已经对这个问题思考了十年。

　　第三步，外部信息的刺激。

　　灵感往往需要外部信息的刺激，比如牛顿从苹果落地悟出了万有引力。爱迪生从竹比上试验出了竹丝灯泡。

　　第四步，在长时间思考后，将问题先放一放，放松思维以激发灵感的产生。

　　长时间紧张的思考会使身心疲惫、思维迟钝，这时应转移注意，放下问题去做一些其他的事情，比如散步、运动、睡觉等，放松自己的思维，这样才能激发灵感思维。比如，四元数的形式及运算法则就是英国数学家哈密顿在与夫人散步时突然发现的。

　　第五步，当灵感来临的时候，要及时记下来。

　　灵感稍纵即逝，想到时就应该及时记下来。比如，法国物理学家安培有一次走在路上时，突然来了灵感，于是他

　　捡起地上的小石块，在一辆马车的后板上演算起来。一生写了462首乐曲，被誉为“圆舞曲之王”的斯特劳斯，有一次灵感突然出现，但他忘记带纸，便脱下衬衫，把它记在衣袖上。

　　伟大的画家萨尔瓦多?达利发现，他总是在睡觉之前会有最好的绘画题材的构思，但睡醒后就把它忘了，为此他发明了一个很简单的“小勺子”的 方法 ，他在躺下睡觉的时候，把胳膊伸到床外，手里拿着一把小勺子，地板上放着一个盘子。这个时候他可以很好地思考，构思绘画，最亮的思想火花总是在他昏昏欲睡的时候迸发出来。当他要睡着的时候，手就自动地松开，小勺就掉到了盘子上，他会被勺子掉到盘子上的声音弄醒，于是他毫不费力地就想起了刚才有的想法。这就是“萨尔瓦多?达利方法”。

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