面对学生，我们往往总是急于＂走进心灵＂,可是现在并不是所有学生对老师都有着天然的信任感，相反不少学生往往对老师有一种莫名其妙的防范，他随时警惕老师的圈套．老师越是平易近人地走近学生，学生很可能并不买账．如果遇到一个和自己有严重对立情绪的学生，老师偏要去语重心长一番，换来的很可能只是学生的无言与冷漠.在这种情况下，老师应该怎么办？
与学生相处，有一个原则应该遵守，那就是永远不以学生为敌!即使学生对自己充满敌意，作为教师，我们也应该＂浑然不觉＂，以平常心待之.无论学生以怎样复杂而疑虑的眼神看我们，我们都应该以纯净的目光去打量他们．
我们常说，要赢得学生的信任,需要先和学生建立感情．作为一般原则,的确如此．但教育的复杂性在于，许多时候一般的原则并不能适用于特殊的学生．如一个对周围比较冷漠的人，而且她有着比较严重的
忧郁症，有很强的自闭心理，这样的学生要想走进其心灵，的确不那么容易．而且，对于一个已经对你有排斥心理的学生，在没有获得她好感之前，决不主动找她谈心．对于不信任你的学生，你如果主动和他们＂套近乎＂，矫揉造作地＂建立感情＂，只会让他(或她)更加警惕，相反你应该＂漫不经心＂地和他们相处，在一种放松的状态中渐渐消除其戒备心理．在这过程中，我们伺机＂出击＂．
在和学生交往的过程中，真诚有时候比感情更重要．感情和真诚当然是有联系的，有时候甚至是一个东西，但二者还是有区别的.感情需要时间的积累，而真诚只需要当即把心掏给学生；感情更多的时候通过温馨的话来表达，而真诚只需要坦率，包括很尖锐但很真实的语言．
任何一个人的灵魂都是自由而独立的，只要在行为上不妨碍
他人的生活，都应该得到尊重，而不是人为地去＂塑造＂别人的＂灵魂＂．重要的是沟通，＂沟通＂本身就是目的．彼此做一个倾诉者，同时又是倾听者．师生双方都不要想着把自己的观点强加给对方，同时又不知不觉地走进对方的心灵，并且不知不觉地受着对方的影响．教育的成功，也许正在这＂不知不觉＂之中．队一个教师来说，这更是一种幸福．
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