探索感官艺术：《摸一摸，画一画》公开课教案
在小学美术一年级下册的第六课中，我们引领孩子们步入一场触觉与视觉的奇妙之旅——《摸一摸，画一画》。这不仅是一堂教学，更是一次心灵与艺术的碰撞。
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我们旨在通过这次活动，让孩子们掌握（知识与技能：）色彩点、线条和肌理如何传达身体的触觉，学会用多元手法表达内心感受，提升他们的视觉表达能力。同时，激发他们对生活充满想象与创新的热情，培养审美和创新思维（情感态度与价值观：）。
重难点揭示
教学的重点在于引导学生运用不同材料，生动描绘摸、看、听等感官体验，让抽象的感受具象化。难点则是如何启发他们突破思维，用美术语言深入表达内心触觉的微妙变化。
准备篇
教师精心准备了表现身体触觉的图片资料，以及丰富的绘画工具——如彩色纸、铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片等，而学生则需带上他们的创新工具箱，为创作做好准备（教师准备：…学生准备：…）。
体验之旅
课程开始于一场生动的体验游戏。教师通过《如果感到快乐你就拍拍手》的互动，引导学生感受动作带来的触觉，然后鼓励他们用画笔表达（游戏一：）。在触摸热水的环节，学生通过观察和创作，学会用色彩和线条描绘感觉的细节（引导片段2：）。
探索触觉的秘密
在师生合作中，教师引导学生理解触觉的定义，通过实际触摸身边的物体，发现触感的无限可能（师生合作：…）。通过欣赏同龄人的作品，学生们明白触觉可以转化为艺术语言，丰富作品的内涵（探究表达：…）。
创作实践
小组合作环节，学生们在石头的引导下，触摸并创作，将抽象的触觉转化为具象的画面，每个场景都充满了生活的真实感（小组创作：…）。
作品展示与评价
学生们的成果在课堂上接受多元评价，通过互相欣赏，他们不仅提升了审美，也懂得了欣赏他人作品的价值（成果展评：…）。
课后延伸
课程并未止步于此，欣赏大师们的画作，如汉斯·哈顿的运动线条和克洛德·莫奈的梦幻色彩，让学生们进一步领悟视觉艺术的魅力（课后启示：…）。最后，动感的音乐响起，伴随着孩子们的欢笑，这堂课在艺术的愉悦中画上完美句号。
《摸一摸，画一画》，这不仅是一次关于触觉的探索，更是一次对艺术感知的深化，让孩子们在实践中体验、创造，享受美术带给他们的无尽乐趣。