孩子从幼儿园出来，不知道作业的种要性。这很正常的。
一年级因为学的知识很少，识字量少，需要家长全程陪同，给孩子养成良好的习惯，慢慢地他（她）不就懂了作业的种要性了吗！
刚从幼儿园的小朋友他到了小学，就像刘姥姥进了大观园一样那么新奇。
开学第一天，来到了陌生的教室，坐上了属于自己的桌椅。
看见了陌生的新同学。有高的、矮的、胖的、瘦的。新奇！
又来了新老师。老师可能没有幼儿园老师那么亲切，有点厉害。
孩子对一切都是陌生的，不熟悉的。因此开始了他不平凡的世界。 他认真的包书皮，认真的在作业本上写下自己练了很长时间的可爱的名字。 但是他（她不了解这些东西对她的重要性，好像还在幼儿园里跟同学过家家）
第一次作业。 写“人”十遍。
回到家里高兴的告诉妈妈今天学了一个字“人”。首先妈妈要重视。妈妈问:给我讲讲人吧。孩子会把老师讲的给妈妈讲一遍。这就达到了目的。孩子懂得了怎么做人。
开始书写。
人字简单，一撇一捺。但是要把它写好看了可不容易。 一二年级要求孩子写大字。需要老师详细地讲解，家长全程陪同指导。
田字格里，上下左右控一般大的地方，不偏上下左右，必须把字写在中间。笔划多的写舒展一些；笔画多的写紧凑一点。但是不管笔画多的少的力求一般大，才能 美观大方。
培养孩子的学习兴趣和审美观。让孩子知道上了小学应该干什么？应该怎么做？
老师认真教，家长全程陪同和指导，孩子就明白了上了小学跟幼儿园里不一样，幼儿园以玩、 游戏 为主，小学是德智体美劳全面发展。他（她）由陌生变得适应，养成了习惯， 他会越来越快乐，家长也会越来越放松。
他们知道了，上了小学是以学业为重，要学习好必须认真、仔细、独立地完成作业。
结语:
我们吃饭，谁也不能一口吃饱；谁也不能一口吃个胖子。
吃了第三个烧饼饱了，不是第三个烧饼的功劳，是有前面两个烧饼的基础。
全程陪同和指导，给孩子打下良好的基础，养成良好的好习惯。孩子会受益良多。今后写起作业来决不会出现母慈子孝、鸡飞狗跳的局面。
首先，孩子从幼儿园进入一年级，他有一个心里落差，所以我们要做的就是去引导孩子，因为在幼儿园没作业，或者很少有作业，但是到了一年级之后，突然作业一下增多了，孩子是没办法接受的。
其次就是父母对孩子的期待太高，希望孩子能够写得快，写得好，甚至，得到老师的夸奖。
但我想说的是，首先一定要站在孩子的角度去思考问题，就是我们选择尊重孩子，理解孩子。
但同时我们要告诉孩子，宝贝，你现在是一年级的学生了，跟幼儿园不一样了，也意味着你将学到更多的东西，更多的知识也意味着你的作业会比幼儿园多，这是你需要接纳的事实。
因为你已经长大了，往前迈了一步，也就意味着你要接受到更多的信息和更多的东西，第一点，你需要接纳的就是有作业。
那为什么会有作业呢？其实作业不是说给我们带来学习压力，而是对这一天的学习和巩固。
我们为什么要跟孩子这么说？可能很多家长会说，我就跟孩子说有作业，又不是你一个人，大家都在写作业呀，你看你这样说，带着孩子是什么是压力？
如果你告诉孩子写作业，只是让知识点得到巩固，孩子是能够接纳并且接受的。
为什么？因为你的出发点是不一样的前者是压抑，后者是引导。
如果是你，你愿意听哪一个，你肯定也愿意听第二个。
所以说这件事情就这样解决了。
还有就是当孩子刚开始写作业的时候，我们可以在旁边看着，但是不要说话，他写错就写错了，我们看着他写错，等他写完了，我们再告诉他这个字写错了，如果在孩子一边写，我们一边纠错的时候，孩子是没办法认真写作业的。
如果在孩子写作业的时候，你能够去看书，你无形之中给孩子做了榜样。
还有不要要求孩子就能写好，孩子刚上一年级，能写对已经很不错了，只有在对的基础上，才能要求好，你要求他又快又好，那其实是不可能的事情。
我们要明白，任何事情都有一个循序渐进的过程，对孩子来说，写字写作业同样如此。
那么现在需要给孩子建立，写作业的习惯了。
其实，孩子如果想要拥有一个良好的学习习惯和生活中建立规则感有很大的帮助。
幼儿园和小学的教学安排、环境以及对待作业的态度都不同。给孩子建立价值感非常重要。那么。建议家长可以和孩子坐下了聊一聊，关于小学学习和幼儿园学习环境变化的聊天，主要要让孩子知道，孩子的身份是学生了，学生的工作需要完成每日学习内容和作业。
宝贝现在有时间概念吗？如果已经建立时间概念，可以先和孩子计算一下每天完成课业所需时间，然后和孩子一起制定作息时间计划，记住这里一定要让孩子参与，不是被动接受家长要求的作息时间。然后，按照时间表严格执行。如果，孩子依旧拖拉，可以让孩子知道不写作业的结果，比如第二天接受一次老师的批评。
如果，想要孩子不拖拉，就让他们自己知道做这些事情的原因和必须要做的原因。让孩子知道，这些事情是他自己的事情，并不是为了家长而做，孩子会有自己的动力来自律起来。
孩子刚从幼儿园跨入到小学，不知道作业的重要性，很正常。这个时候就特别需要老师和家长去给孩子讲解。
不能等着孩子自己去悟。
那我们该怎么做呢？
1、多和孩子进行沟通，多给孩子讲为什么要学习?学习能让自己达到什么样的效果？
和孩子沟通时要选择良好愉快的氛围。沟通的语言一定要简单有趣，不然孩子听不懂， 或者听太多就容易走神。
2、给孩子讲一讲为什么要写作业?写作业的目的是什么?再反问孩子，孩子觉得为什么要写作业？写作业能帮助他得到什么？
在跟孩子讲的时候一定要和孩子互动，多让他回答你的问题。对他的回答也要表示赞同。这样孩子才会有兴趣继续听父母们讲下去。
3、父母跟着孩子一起做他的时间规划表，并且告诉孩子这些规划里的每一项内容对你来说都很重要。所以我们都要按着规划来做。
做时间规划的目的也是为了让孩子能够养成良好的习惯。当孩子把学习和做作业变成习惯以后，父母们就不会在这些方面操太多的心。
4、培养孩子的自觉性，幼儿园和刚上小学的小朋友，他们没有要主动学习的意识。在他们的意识和世界里，只有开心快乐的玩耍。
所以这个阶段培养孩子的自觉性很重要，孩子的自觉性建立起来了，他会有意识的，主动去学习，写作业。
当我们发现孩子有不足的时候，一定要及时的纠正。尤其是在孩子幼儿园阶段，最好改变和培养。
我认为孩子从幼儿园进入一年级不知道作业的重要性是正常现象。本身幼儿园的一日生活和一年级就不同，从幼儿园进入小学，对孩子来说，是一个重大转折。上课时间变长，讲课风格变快，作业要求变高，孩子需要适应时间。
1.先写作业再去玩儿
孩子年幼时自制力不够，而且由于他们的好奇心，他们很容易对周围的太多事物产生 探索 的兴趣，他们有太多感兴趣的事情想做，于是索性把手里的作业丢到一边。家长需要告诉引导孩子，先写作业，再去玩儿，并且不能一边写作业一边玩儿。
2.以身作则树立榜样
家长在孩子面前要做好榜样，孩子放学后，家长可以在孩子写作业的时候陪着孩子一起，坐在孩子旁边看书办公。用身体力行告诉孩子作业的重要性。
3.制定学习计划
可以和孩子一起制定学习计划，合理的安排自己学习和玩耍的时间，帮助孩子培养学习习惯。家长要监督督促孩子完成，并且家长也要遵守规则。好的学习习惯会让孩子学习起来更加轻松。
孩子写作业的习惯养成不是一天就能成功，需要家长有足够的耐心，并且以身作则的去引导孩子。
孩子都是独特且有个性的，希望这个答案能够帮助到你。
你也不要急，慢慢的告诉他每天回来要做作业这么一件事！
其实这个习惯应该从幼小衔接班就要养成的，我家大宝也是幼小衔接班，现在每天就有点作业，从开始的哭着做，到现在的自己做，这是一个过程的，所以你不要急，就问问他今天学了什么新知识，让他教教你或者是让他指给你看看，他会有兴趣的，因为他觉得他很厉害，所以他会很积极的跟你说今天学到的内容，慢慢的他回来就不用你问，他会主动的跟你说，你只要安静的听或者是表扬他一下！然后你就可以慢慢的说你学得这么厉害，作业肯定也完成了很好的，他也会有一种心理去认真完成作业的。做作业的时候，我们不用去盯着，让他自己去完成，盯习惯了，以后会有依赖性的，只要跟他说有不知道的再来找我。其实孩子都是很聪明的，许多的问题只要提点一下，他们就知道做了，最主要的是我们要耐心，不要一味的去指责，多鼓励！！！
孩子刚幼升小不适应 上课坐不住走神都很正常。孩子在幼儿园一直是被老师宠着，在家被爸爸妈妈宠着，幼儿园又那么自由且好几个老师伺候着，突然升入小学后会很不习惯的，一节课那么长时间都要端正坐着，就算下课如果不上厕所都不准下座位，的确很难受，别说是孩子了，就是让我们大人也会难受的。记得我家孩子刚上一年级时因为上课坐不住老被老师批评 罚站，我也因此经常被老师传唤问话，那时候我也很头疼，不过经过一年级半个学期的磨炼，我在孩子一年级下学期就再也没被传唤过，所以我认为这是一个成长的过程，熬过去就好了。宝妈不要太担心哦，一切都会好的！
在一年级里不知道作业重要性的孩子一抓一大把。没什么特别担心的，毕竟刚进小学。一切都需要重头开始交他去适应。等孩子适应了自己就知道重视了。毕竟学校老师也会在班级里批评没有完成作业或作业完成得不好的孩子。他自己经历一两次就好了。不要让家长的焦虑影响到孩子对小学学习的美好期待。
孩子不懂没关系，你只要告诉他应该怎样做。
1、立规矩、提要求；告诉孩子放学回家第一件事做什么，接下来做什么，然后完成每件事的标准是什么，1、2、3要让他清楚知道。在初次执行过程中，可能会有偏差，家长要给予必要的指导和纠正。
2、完成了要求要给予适当的奖励；当孩子按照你的标准，完成了任务，那么父母要适当给予奖励，可以是口头的表扬，可以是食物的奖赏等等，根据具体情况不同，零活掌握。
3、完不成要给予惩罚。如果不完成，要给予适当的训诫。比如罚站、不能出去玩、取消零食等等，总之让孩子记得“痛”，知道有所为，有所不为。
4、逐渐培养良好的学习习惯。学习习惯至关重要，习惯不好，后期管理难度极大，是要浪费更多的精力和时间来调教，就好比你要在1000本一团乱麻的书堆里快速精确找到一本数学书，基本是完不成的任务，但是，如果平时把书分类好，也许一分钟就可以找到。好的习惯，事半功倍。