太太和女儿说话的时候双方都是属于比较冲的那类，我为这事经常说太太：要注意和孩子说话的语气。这不，因为周日参加学校组织的户外活动的事，太太一大早就和女儿扛上了：
- “雨，动作快点！快迟到了。”“等一下，催什么催？”“你赶紧去洗漱！否则的话我就不去了”“你威胁谁呀？我还不想去呢！”……
的确，现实生活中很多父母都因为没有耐心，不注意交流沟通的方法，搞得关系很僵。比如我们家隔壁邻居小王大声吼叫他儿子时说的话，简直都听不下去了：
- “给我滚！就当我没生你这样的儿子！”“养你这样的儿子，算我倒了八辈子的霉！”“成绩那么差，还整天看电视、玩手机，也不好好温习功课，你简直是一无是处！”“你以为你是谁？你可以我养大的！有本事别让老子养着你呀！”……
其实，很多父母都不太注意和孩子说话时的语气，也没有学会与孩子进行有效的交流，在不知不觉中用了孩子不喜欢的声调，或者说了一些违反本意的话，结果对孩子造成了伤害还自以为是，更造成父母与孩子关系日趋紧张，这是家庭教育经常出现的误区。
事实上，有的父母在急眼动怒的时候，往往口无遮拦，有多难听就说多难听，好像是说得越难听，越能提醒孩子注意似的（比如邻居小王）。哪曾想到，许多话说出来会有严重后果，有些甚至是绝不能说出口的。
父母说话的语气，完全可以不必用大声吼叫的方式。说话是一门学问，也是一门艺术，有些话说出来让孩子备受鼓舞，而有些话说出来却愈加让孩子抵触，时间长了，不管对错一概听不进去。比如这两个小学生的妈妈，当她们发现孩子的作业不认真时，采取了两种截然不同的态度，效果却大相径庭。
A妈妈看到孩子作业写得潦草，气得她把孩子的作业本都撕掉了：“你咋不长记性，作业写得这么乱，重写！”。孩子看到自己辛勤劳动的成果被妈妈撕掉，也很生气：“我就不好好写了，爱咋嘀咋嘀。”心里憋着气重写，但写得还不如上次。A妈妈看后大怒：“我的话你怎么就是不听。”又想再次把作业撕掉，可是一看已经晚上10点多了，重写也来不及了，只好不了了之。这种简单粗暴的教育方法，是不会有效果的。
B妈妈也看到孩子作业写得糟糕，虽然生气，但她克制住了不满的情绪。她知道，是孩子写作业的态度不认真。于是就温和地对孩子说：“你的作业写得很潦草，老师会认不出来的，你最好重写。我知道你不大情愿，但我还是坚持要求你重写，因为妈妈相信你能写好，妈妈绝对相信你！”孩子一听妈妈的话，再看自己写的作业，的确很潦草，就说：“妈妈，我再写一遍，这次我一定认真写。”写完后，妈妈再次检查作业之后高兴地说：“这次写得真工整，一定会受到老师表扬。”后来，这个孩子作业一直写得很好，妈妈经常表扬他，他学习劲头更足了。这种教育方法，效果当然很好。
同样是要求重写作业，A妈妈采用了训斥、强制的办法，给孩子很大压力；而B妈妈给孩子信任、鼓励，给孩子内驱的动力，结果完全不同。所以说，和孩子说话是需要语言艺术的。如果父母不注意，只图自己嘴巴痛快，也不管效果，更不管孩子接不接受，反正自己是出了气了。但长此下去，会给孩子造成逆反心理，不管父母说的话是对是错，他们一概排斥抵触，关系只会越来越紧张、越来越叛逆。
人人都有受尊重的需要，孩子也是一样。作为父母，要想让孩子接受自己的意见，使教育达到效果和目的，必须学会与孩子说话，注意和孩子说话的口气。教育专家建议，父母与孩子交流时要注意自己的口气，还要注意以下几点：
要从平等的地位出发，抛弃封建思想的余毒，不去摆家长权威的架子，平等对待孩子。在心情好时要这样，在心情不好时或被顶撞时更要注意态度，遇事冷处理或先回避，待心情平静后再找孩子谈。
二、父母要以孩子为中心父母与孩子谈话时，要以孩子关心和感兴趣的话题进行交谈，当然，有双方都感兴趣的话题更好，双方以这类话题交谈更容易沟通，也便于掌握孩子的思想动态。
有些问题孩子不一定能很快理解，这时父母要有耐心帮助孩子慢慢认识。教育不是一蹴而就，而是一个漫长的过程，急不得也快不得，父母一定要有耐心，多思考教育孩子的方式方法。